资料图 :南京市工艺美术大师、非遗剪纸传承人陈耀在其工作室展示他创作的兔年剪纸作品,迎接新春佳节 的到来 。 中新社记者 泱波 摄
“卯兔”的“卯”有啥含义 ?
关于十二生肖或者说“属相” 的起源 ,有着不同说法。有观点认为,生肖文化起源于图腾文化 ;也有观点认为,十二生肖起源于动物崇拜 。
在人们的口口相传中 ,也常常能听到“卯兔” 的叫法。孟德宏认为,“卯”是十二地支之一。用“卯”来与“兔”相对应 ,说明古人认为二者之间存在着某种特定的联系 。
“卯” 的甲骨文字形 ,则很像是门被打开的样子,例如《说文解字》认为“卯”“象开门之形”,并指出“二月为天门”。在此基础上,段玉裁解释为“卯为春门 ,万物已出”。
同时 ,《说文解字》也将“卯”音训为“冒也 。二月万物冒地而出”。段玉裁引用《律历志》进一步阐发说,“卯之为言茂也 。言万物茂也”。
从文字学角度来看 ,“冒”有草木萌生之意 ,“茂”可以指草木繁盛 ,指 的就 是人间二月草长莺飞 的美好时光 。就四季而言 ,“卯”意味着春意浓浓;就一天而言 ,“卯”在时间上指早上五点到七点左右,代表着破晓 的黎明 。
资料图:市民在北京一花卉市场挑选年宵花 ,迎接中国农历兔年。 中新社记者 张宇 摄“综合起来看,‘卯’ 的甲骨文字型传递的就 是开门纳福 的寓意 ,万物从冬季的沉睡中复苏 。”孟德宏说 。
兔子是人们眼中 的瑞兽
依据甲骨文来看,孟德宏认为,“兔”基本就是“兔子”的象形。《说文解字》如此解释“兔”,“兽名,像踞 ,后其尾形” 。
长长 的大耳朵,萌态十足,这 是“兔子”给人们留下 的印象之一。孟德宏说,兔子 的生命力很强,很早就被先民们当做瑞兽加以看待 。
“兔子 的繁衍能力也很强 ,因为这些特点 ,它们在民俗文化中很受老百姓的喜爱。”他解释 ,在民俗传统中,先民们大多都有“生殖崇拜”,期待多子多孙 、人丁兴旺 。
据《瑞应图》载 ,“赤兔大瑞 ,白兔中瑞”。古时人们发现白兔以后 ,大多会敬献给朝廷 ,以显示国富民强。
此外 ,《三国演义》中吕布的坐骑就叫做“赤兔马” 。孟德宏觉得,以“赤兔”命名骏马,很可能和兔子跑得快这个特点有关 。
资料图:图为济南市民在家中张贴兔年福字 。 赵晓 摄兔子善于奔跑,所以也有“静如处子动如脱兔”一说 。汉字“逸”即从兔会意,表示 的就 是像兔子一样飞快地奔跑 ,这种奔跑 的姿势优美、飘逸,能引起人们很好 的审美体验 。
所以 ,人们常常说的“卯兔” ,本身其实代表着黎明、春天 、无限 的生机与活力 。
“兔” 的文化内涵
在中国传统生肖文化中 ,兔子活泼机灵 , 是活力和幸福 的象征。
比如 ,嫦娥奔月在中国是耳熟能详 的民间传说 ,当人们想起广寒宫、桂花树时 ,往往也会想到可爱 的玉兔 。
孟德宏认为,憨态可掬的“兔儿爷”也是中国民间艺术 的产物,其造型生动诙谐 ,深受儿童喜爱,寄寓着人们各种美好的愿景。
可爱的兔子为何能被选入十二生肖 ?孟德宏认为 ,除了传说和民间故事之外,也可能因为兔子与人们 的生活密切相关 。
他提到,大文学家韩愈写过一篇文章,叫做《毛颖传》,第一段讲“毛颖者,中山人也。其先佐禹治东方土 ,养万物有功 ,因封于卯地,死为十二神”,也佐证了上述说法 。
日常生活中 ,与“兔”相关 的成语典故也很多 ,常见 的比如狡兔三窟 、守株待兔等等 。
资料图 :《钱兔似锦》内画作品。 王天祥 摄玉兔呈祥与花好月圆
对中国人来说,包括兔子在内的十二生肖不只 是简单的动物形象 ,更是刻在记忆深处的文化符号 。
孟德宏说,《礼记》中对“兔”这个字有相关记载。此外,陆佃云 ,兔,吐也 。明月之精,视月而生 。故曰明视。所以人们很早之前就把月亮和兔子联系在一起了。
“而且大家常说花好月圆,春节、中秋等都 是我们特别重视的节日,最盼望 的就 是团圆,兔子就成为月亮乃至团圆的一个代名词 。”他说 。
正所谓“玉兔呈祥” ,在各式剪纸窗花、绘画作品中,经常会有兔子 的身影出现,寄托着人们的美好心愿 ,也彰显着中华优秀传统文化。
“甲骨文中的‘兔’字就 是象形字 ,很好地抓住了兔子外形最突出的特点 。这就是咱们先民们造字时很了不起的地方 ,生动传神地传递出语义信息 。”孟德宏由衷地感叹道 。(完)
二十大报告将科技 、教育 、人才统筹部署 官方解读其深义****** (中共二十大·速递)二十大报告将科技 、教育、人才统筹部署 官方解读其深义 中新社北京10月24日电 中共二十大报告将科技 、教育 、人才放在第五部分进行统筹部署。对此,中央改革办分管日常工作 的副主任 、国家发展改革委副主任穆虹24日在解读报告时表示,这是一个创新、有其深义。 当日,中共中央举行新闻发布会,介绍解读中共二十大报告。穆虹在解读报告时指出 ,科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略都 是党中央提出 的需要长期坚持的国家重大战略,也都是事关现代化建设高质量发展 的关键问题 。立足新时代新征程党的历史使命,党中央从突出创新在中国现代化建设全局中的核心地位出发,将科技 、教育 、人才放在二十大报告第五部分进行统筹部署,集中表达。 穆虹表示,过去党代会报告中,科技一般安排在经济建设中 ,教育一般安排在社会建设中,人才安排在党的建设中,党 的二十大报告按照习近平总书记加强系统观念的要求 ,第一次把三大战略摆放在一起,是一个创新、有其深义 。 “这既坚持了教育、科技、人才 是全面建设社会主义现代化国家 的基础性 、战略性支撑 ,又强调了三者之间 的有机联系,通过协同配合、系统集成 ,共同塑造发展的新动能新优势 。”穆虹说 。 穆虹指出 ,这三大战略共同服务于创新型国家 的建设 。他说,一是要坚持教育优先发展 。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人 的根本任务 ,培养德智体美劳全面发展 的社会主义建设者和接班人。坚持以人民为中心发展教育 ,加快建设高质量教育体系 ,促进教育公平,促进人的全面发展 ,提高国民整体素质 。 他说 ,二是坚持创新驱动。健全新型举国体制,加强基础研究,推进关键核心技术攻关和自主创新,完善科技创新体系 ,加快实现高水平科技自立自强。三 是坚持人才是第一资源。完善人才战略布局,加快建设国家战略人才力量,深化人才发展体制机制改革 ,培养造就大批德才兼备的高素质人才,聚天下英才而用之 。(完) (文图:赵筱尘 巫邓炎) [责编:天天中] 阅读剩余全文() |