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漂亮的加拿大一枝黄花为何成为“恶魔之花”******

　　近日 ，一热心网友在湖北省武汉市城市留言板留言发现一重要入侵物种加拿大一枝黄花 ，该市农业局迅速响应并妥善处理。

网友城市留言板留言及回复

（图片来源 ：网络）

　　党 的二十大报告明确提出：“加强生物安全管理 ，防治外来物种侵害” 。防治外来物种侵害 ，事关生物安全 ，受到各界关注 。在深秋季节，我们常常可以在路边看到一种盛开黄花 的植物 ，这种植物就 是加拿大一枝黄花，看看下图中美丽的花朵，你能想象它被部分生态学家、植物学家们戏称为“生态杀手”“恶魔之花”吗？在原产地 ，加拿大一枝黄花是难得的兼具观赏和药用 的植物 。但 是它们到我国成功定殖以后 ，逐渐衍变成“生态杀手”——“恶魔之花” 。

加拿大一枝黄花

（图片来源 ：中国植物志）

　　如何识别加拿大一枝花 ？它从哪里来 ？

　　路遇小黄花 ，到底该如何认清它们呢？首先明确，咱们本土是存在一枝黄花 的 ，而且有好几种 ，与加拿大一枝黄花同属 。比如一枝黄花（Solidago decurrens）、钝苞一枝黄花（Solidago pacifica） 、毛果一枝黄花（Solidago virgaurea）。这些都是无害 的本土植物，我们不用挨个都分得明明白白，只需要搞清楚它们和加拿大一枝黄花 的区别就行。

　　加拿大一枝黄花（学名：Solidago canadensis L.） 是桔梗目菊科的植物 ，又名黄莺 、麒麟草 。多年生草本植物，有长根状茎。最高可达2.5米。叶披针形或线状披针形，长5-12厘米 。头状花序很小（4-6毫米），在花序分枝上单面着生 ，多数弯曲 的花序分枝与单面着生的头状花序 ，形成开展 的圆锥状花序 。总苞片线状披针形，长3-4毫米。边缘舌状花很短 。

加拿大一枝黄花

（图片来源 ：中国植物志）

　　加拿大一枝黄花原产于北美 ，是美国东北部和加拿大分布最多 的多年生草本植物，现已成为世界范围内 的入侵植物 。到目前为止 ，它已经蔓延到大多数欧洲国家 、亚洲、澳大利亚 、新西兰和其他地区 。从山坡林地到沼泽地带均可生长 ，常见于城乡荒地 、住宅旁 、废弃地 、厂区、山坡、河坡 、免耕地 、公路边 、铁路沿线 、农田边 、绿化地带。

加拿大一枝花在世界各地 的分布

（图片来源：Chemistry Biodiversity）

　　加拿大一枝黄花会造成哪些危害？

　　作为一种多年生草本园艺植物 ，加拿大一枝黄花自1935年作为观赏植物引入上海 、南京等地以来，现于我国广泛分布。种子数量极多 ，种子萌发成活率高 。它能在荒地或受干扰 的环境中迅速形成幼苗种群 ，并迅速蔓延 ，成为一种常见杂草 。例如 ，研究发现一个6株的小群体8年可以演变成1400余株的大种群。它们对众多生态系统（如农田、荒地、草地 、森林等）具有显著的负面影响，据统计，一旦该植物成功入侵果园，可造成10%-30% 的经济损失，苗圃5%-15% ，蔬菜3%-15% ，甚至可造成部分经济作物绝收 。

路边 的加拿大一枝花

（图片来源：网络）

　　加拿大一枝花 的大规模生长也会导致了许多乡土物种的生态位和多样性 的减少 ，对当地的农 、林 、牧、渔业及其相关产业造成了严重的负面影响 。已成为威胁我国本土生物多样性和生态环境的重要因素之一。更为严重 的 是 ，它甚至会危害人类健康和社会经济；随着全球经济、国际贸易 、旅游业和交通运输业 的迅速发展和壮大 ，其危害也在不断加剧。因此，已被登记为目前中国最危险的外来入侵植物之一 。

　　加拿大一枝花为何在入侵地难逢敌手？

　　加拿大一枝黄花有三个特点 ：第一 ，繁殖能力强 ，无性有性繁殖方式结合；第二，传播能力强 ，可以通过种子随风传播，也能通过根状茎横走传播 ；第三，生长期长 ，在其他秋季杂草枯萎或停止生长 的时候，加拿大一枝黄花依然茂盛 ，花黄叶绿 ，而且地下根茎继续横走，不断吞食其他杂草的领地，而此时其他杂草已无力与之竞争 。

　　这三个特点使得它对所到之处本土物种产生严重威胁 ，易成为单一 的加拿大一枝黄花生长区 ，造成许多经济作物直接减产，此外 ，加拿大一枝黄花还可以释放化感物质抑制其他植物种子萌发和幼苗生长 ，对本土植物产生抑制作用 ，对生物多样性构成严重威胁 。

　　伴随着全球经济一体化加速发展，全球外来物种入侵呈现快速增长趋势，但远未达到饱和状态 ，“这不仅是中国 的现状 ，也 是全世界的现状”。外来物种成功入侵往往需要引进、入侵、建立和传播等几个主要阶段 ，在各个阶段我们都可以建立保护措施 。我们应当树立防范外来入侵物种，保护生物多样性 的意识，不随意购买、放生动植物，共同成为生态文明的守护者 ！发现加拿大一枝黄花应及时向有关部门举报 。

　　作者：陈晓童（湖北大学生命科学学院在读研究生）

　　科学性把关：徐乐天（湖北大学副教授、博士生导师）

挖掘内涵 ，活化校园文化遗产******

　　【专家观点】

　　作者：王琦（中央党校〔国家行政学院〕习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员）

　　党的二十大报告指出 ，加大文物和文化遗产保护力度 ，加强城乡建设中历史文化保护传承。历史的积淀 ，使得大量 的文化遗产、建筑遗产留存在一些大中小学校园内 ，形成了一道独特而亮丽的风景线 。校园里饱经风霜 的一草一木、一砖一瓦 ，无不诉说着自己所携带 的历史、文化、科学等丰富信息，它们镌刻着红色印记，蕴含着人文情怀，展现着跨越时代 的建筑风貌 ，不仅是学校环境育人 的素材和思政教育 的载体 ，潜移默化地影响着学生的思想观念和行为方式 ；更是中华文明的瑰宝和精魂，让全体中华儿女坚定文化自信，增强家国情怀 。

清华大学 资料图片

　　校园历史文化遗产塑造环境优美、底蕴深厚的文化校园 ，能够以文化人、以美育人

　　校园环境是看得见 、摸得着 ，最直观、最立体的美的享受，是以美育人 的重要组成部分 。那些青瓦红墙藏古韵的早期建筑格调高雅、细节精致，和现代建筑、自然景观相互交融 ，共同组成富有品位、美不胜收 的大美校园，浸润师生心田，通过审美 的愉悦 ，触动学生感受自然之美 、生活之美 。例如，清华大学 的荷塘月色、穹顶礼堂等早期建筑 ，水木明澈 ，草叶成荫 ，既有庄重气派，又有玲珑剔透 ；武汉大学 的珞珈山麓 、东湖之滨，中西合璧、布局精巧 的早期建筑群气势恢宏、浑然一体 ；中山大学 的早期建筑群红砖绿瓦 ，古朴而悠远 ，在巨树的掩映下，透露着厚重历史和蓬勃生机 。身处优雅静谧、钟灵毓秀的校园 ，使人内心安宁、心胸宽广 、格局开阔 ，远离浮躁和喧嚣 ；驻足在底蕴深厚 、人杰地灵的校园 ，让人感受到生机盎然的文化氛围 ，徜徉在丰盈积极的精神世界中。

　　校园历史文化遗产展现独一无二 的校园精神和校风学风，能够润物无声 、提供源源不断的精神力量

　　优良的学风校风是治学之本、成才之本 、立校之本 ，校园内的历史文化遗产承载着学校的发展史 ，记录着历届学子们在这里挥洒青春热血 、大先生们在这里传道授业解惑、前辈先贤们在这里托举起国家和民族复兴使命 的珍贵场景。这些历史具有强大的穿透力 、感染力和凝聚力，引导学生树立正确 的三观和崇高远大 的人生理想 ，提升师生 的社会责任感和民族使命感。比如北京大学的燕南园 ，是燕京大学时期修建 的教职工住宅区 ，这里先后居住过多位各个领域 的璀璨明星和文化巨匠 ，这些建筑和饱经风霜的古树一道诉说着大先生们在燕南园的焚膏继晷和生活传记 。岁月更迭 ，历久弥新，他们留存下来的绝非单纯 的科研成果和经典著述 ，更是深蕴于日常点点滴滴中 的文化意义和人文精神，让勤奋严谨求实创新的北大学风在亭台楼阁、湖光塔影之间生生不息，时刻提醒着青年一代要始终保持一股顽强拼搏、勇于开拓的精气神 ，在奉献社会 的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。

　　校园历史文化遗产烙印革命壮丽史诗，传承红色基因血脉，能够培根铸魂 、红色育人

　　校园里的革命文物、遗址遗迹深刻反映中国共产党救国 、兴国 、富国、强国的百年奋斗史，在党 的旗帜引领下 ，学校及其师生与党同心、同向同行 ，是学校最直接且最能有效利用 的爱国主义教育资源 。红色文物、遗址记录的红色故事所蕴含的理想信念 、精神追求和行为规范，不仅让学生深刻领悟中国共产党和中国人民的奋斗历程，深刻领悟为什么历史和人民选择了中国共产党和社会主义，更加坚定“四个自信”，同时也会潜移默化地影响学生 的价值追求和行为选择，让学生树立正确的义利观，提高抗压抗挫折能力。例如，鼓浪屿红色革命旧址“厦门青年战时服务团”坐落在厦门二中校内，厦门二中充分运用红色资源，把革命先辈请进校园在旧址讲述红色故事，借助文化节展开形式多样 的活动 ，师生共同演绎学校 的红色历史 ，组成以学生为主体的鼓浪屿红色文化宣讲队 ，走进社区为市民讲党史 ；党的早期北京革命活动旧址长辛店工人夜班通俗学校坐落在北京市长辛店第一小学校内，承载着早期中国工人运动 的悲壮历史和勇往直前 的二七精神，这里作为红色教育基地对公众开放后，师生们举办专题展 ，积极参与志愿者宣讲团 ，不断推动党史学习教育走深走实；1927年，北京潞河中学诞生了通州第一个党支部，潞河中学依托红色资源，建设了校史馆 、烈士纪念碑，通过“沉浸式”现场教学等多种方式赓续红色血脉 ，引导学生“扣好人生第一粒纽扣”。

　　校园历史文化遗产凝结中华民族传统文化，学校 的研究和利用 ，能够推动中华优秀传统文化创造性转化 、创新性发展

　　有高度的文化自信 、文化 的繁荣兴盛 ，才有中华民族的伟大复兴 。要深入挖掘文物、遗产所蕴含 的文化内涵，提高研究阐释和展示传播水平，让文物“活起来” ，让灿若星河的文化遗产“说话”，滋养中华民族延绵不绝 、民族精神生生不息 。学校特别是高校原本就 是学术研究 、创新发展 的重镇 ，也是国家文化软实力的鲜活名片 ，对其如数家珍 的历史遗迹 、文化遗产进行保护和传承，不仅是责任使然 ，更有得天独厚 的优势。例如 ，坐落在湖南大学的岳麓书院 ，是全国修复最好、保存最完整、规模最大的一所古代书院 ，历经千年 ，弦歌不绝，讲堂上高悬着的“实事求是”匾额 ， 是1917年湖南公立工业学校搬进岳麓书院办学时确立 的校训，取自东汉史学家班固在《汉书》中写下 的“修学好古、实事求是”，是对古人求索真知的文化传承。青年毛泽东曾在此生活居住，思索着改造旧中国 的方案 ，使这里成为我们党实事求是思想路线 的一个策源地 。湖南大学不断推动书院文化资源 的“活化”，岳麓书院学规写入学生基本行为规范 ，以书院为依托进行习礼育人 ，将国学经典融入大思政课程，打造纪录片和专题片等文化产品 ，让全社会感受到中国古代书院的文化内涵 ，推进中华传统文化对外传播 。

　　历史文化遗产是不可再生、不可替代 的珍贵资源。校园内的历史文化遗产 是学校悠久历史和光荣传统 的真实写照，对内激发广大师生 的爱国爱校热情 ；也 是中华民族精神血脉和璀璨文明的重要标识，对外展现学校的校园风貌和良好形象 。我们要将校园的历史文化遗产保护好 、管理好、研究好、利用好、传承好 、传播好，使其在以美育人、环境育人 、提供公共文化服务、满足人民精神文化生活需求等方面发挥更大的作用。

　　《光明日报》（ 2023年01月10日 14版）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）