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张义珍当选江苏省政协主席******
新华社南京1月18日电 政协江苏省第十三届委员会第一次会议1月18日选举张义珍(女)为省政协主席，杨岳 、洪慧民、胡刚、姚晓东 、王昊 、张乐夫、周岚(女)、马余强为省政协副主席。
山东寿光 ：合奏育人“主旋律”****** 山东寿光构建“四个一体化”思政教育工作体系—— 合奏育人“主旋律” “在‘学会与父母沟通’一课上，学生模拟还原了与父母发生矛盾 的真实情景 ，并就‘我们如何与父母相处’这一问题展开自由辩论 ，在相互交流中学会了与父母换位思考 ；在‘模拟法庭’课上，老师组织开展了‘我 是法律小专家’案例分析活动 ，学生运用所学法律知识对案例进行分析 ，提高了学生学法 、知法、守法、用法能力 。”近日，山东寿光现代明德学校校长王永亮告诉记者 ，该校在山东省寿光市思政教育一体化建设工程引领下，改进思政育人模式 ，收到了良好效果 。 近年来，寿光市紧紧围绕立德树人根本任务 ，着力构建基于“顶层设计 、课程打造 、队伍培养、阵地建设”为主的“四个一体化”工作体系 ，实施党建统领下 的思政铸魂育人工程 ，激活了学校思政教育“一池春水”，有力提升了思政教育质量和育人水平。 2021年 ，寿光市成立了思政课教学指导委员会、大中小学思政课程一体化研究课题组 ，汇聚了大中小学思政课教育专家和骨干教师30余人，强化对全市思政课教学的指导与研究 。通过建立完善顶层设计 ，寿光确保覆盖大中小学各个学段 的教材体系 、教学体系 、评价体系 、实践育人体系 、师资建设体系 、保障体系等整体协同 ，坚定育人“大方向”。 “通过顶层设计一体化，打破了学段壁垒，统筹理顺思政德育目标一致和内容梯度衔接 的关系，有效解决了教育目标制定脱节、教育内容交叉重复、不同阶段 的思政教育缺乏有效衔接等问题 ，为思政铸魂育人工程注入了生机活力。”寿光市委教育工委委员刘福昌说。 同时，寿光通过跨学段协同联动的思政课一体化教学研究联盟建设 ，加强了各联盟学校之间 的协调“互动” ，构建了不同学段“协同作战” 的思政课实施体系 。作为寿光域内唯一的本科院校，潍坊科技学院与寿光现代中学等24所中小学建立大中小学思政课一体化建设研究基地 ，开展思政课教学研究 ，促进各学段思政教育融通融合。 “联盟校共建为邻学段 、同学段 、跨学段相互听课 、集体备课、思政课‘堵点’集体攻关及思政课教学资源共享搭建了平台，让每个学段都有‘责任田’ ，实现了不同学段思政课教师无障碍交流。”寿光市教体局党建工作科负责人李新刚介绍 。 在日前寿光市大中小学一体化“同城大课堂”专题研讨会上，来自全市各学段300多名大中小学思政课教师围绕“传承红色基因”这一主题同备一堂课，以家乡 的红色元素为切入点，以不同年龄段学生喜欢听 、能听懂 的方式宣讲党的二十大精神 。 在思政课教师队伍一体化培养中，寿光坚持统筹融合，全力构建全市思政课教师共同体 ，创新实施“一一二”工作法，即成立一个市级教研团队 ，组织大中小学开展联合教研；打造一个教学法，与“教学评一致性”相融合 ，打造高效课堂；定期组织全市各大中小学教师“同备一节课”“同上一堂课”，将一体化建设 的研究成果转化为教师课堂教学的生动实践 ，培养思政育人“生力军”。 同时 ，寿光加快大中小学思政课教师专业发展一体化团队建设，遴选了6个思政课教学示范团队，组建16个思政课名师工作室，辐射引领全市1600多名思政课教师实现专业化成长，并优化完善思政课教师评价激励机制，调动教师参与衔接 的积极性和主动性。 此外 ，寿光还大力推动思政育人阵地建设一体化 ，形成合奏育人“主旋律”。“我们 的思政课不仅在课堂上 ，还经常开设在各类实践基地，这种丰富多彩的‘体验式’思政教育 ，学生更喜欢 、效果更好。”日前，正带领学生在寿光市蔬菜高科技示范园上思政课 的寿光一中教师李舒说。 与这堂“出圈” 的思政课一样 ，寿光越来越多 的思政课教师尝试用新 的“打开方式” ，让思政课变得鲜活可感 、有料有趣。近年来，寿光遴选新时代精神文明广场、牛头镇抗日武装起义陈列馆等30个大中小学思政课一体化教学实践基地，联合开展“进企业 、进社区、进农村”等参观考察和主题实践活动，让“行走 的思政课”在学生心中留下了印记 。 目前 ，寿光市思政课阵地建设一体化格局基本形成，育人效益不断提升，实现了课内外无缝衔接、全过程全方位育人。“我们将持续开好 、上好一体化贯穿各学段 的思政课，以入耳入脑入心 的思政教育，促进学生德智体美劳全面发展，为学生健康成长打好生命底色 。”寿光市教体局党组书记、局长张国峰这样说 。（本报记者 魏海政 通讯员 商荣宾 张伟峰） （文图：赵筱尘 巫邓炎） [责编 ：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
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