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浙江兰溪展出传承近900年棉毯 展现宋代纺织业水平******

　　中新网金华1月18日电 (张斌 董易鑫 陈志恒 朱彦轩)1966年8月 ，在当时的浙江省金华市兰溪县(现为兰溪市)香溪公社密山大队 ，人们发现了一座南宋墓葬 ，墓中出土一条棉毯——这是国内迄今为止发现最早 、最完整的惟一一条南宋棉毯 ，距今已有近900年，现为国家一级文物 。

　　1月18日 ，在“寻宋·一张南宋棉毯 的故事”特展上，兰溪市博物馆相关负责人介绍 ，上述棉毯名为密山棉毯，长2.51米、宽1.16米，缝制了由81枚开元通宝和北宋钱币排列组成 的6个互相连接 的方胜纹图案 。这条棉毯 的出土有力证实了南宋时期，婺州(金华)一带特别 是兰溪 的棉纺织业达到很高的工艺水平，并改写了元代黄道婆带回棉纺织技术的历史 ，将棉纺织史向前推进了约100年 。

　　据介绍 ，由于墓葬发现时间早 ，当地对于文物 的保存条件不足，出土 的棉毯及其他文物一直保存于浙江省博物馆。时隔56年 ，密山棉毯终于回到“家乡”兰溪，并在兰溪市博物馆展出 。

　　“寻宋·一张南宋棉毯的故事”特展分为“他 是谁”“何以不朽”“他们的日常”“棉毯之谜”四个篇章 ，共呈现62件(套)文物 。特展将持续到今年3月 。

　　特展开幕式上 ，兰溪市委书记戴翀表示，千年宋韵今犹在，一张棉毯照古今 。透过密山棉毯 ，不仅可以一探八婺大地棉花种植史 、棉纺织史 ，也可以串联起兰溪 的水运交通史 、商贸史及民俗风情史。

　　据兰溪市人民政府官网介绍 ，该市位于金华市西部，钱塘江中游 ，金衢盆地北部边缘。当地自古有“三江之汇”“六水之腰”“七省通衢”之称。

　　纺织业一直 是当地传统优势主导和重要支柱产业。目前当地已形成较为完整的纺纱、织布 、印染 、色布 、牛仔、家纺毛巾 、服装 、产业用布等一系列产业链，发展成为全国最具影响力 的棉纺织面料生产基地之一 ，纯棉弹力休闲面料产量居全国前列。截至2021年，当地年产3.5亿米牛仔布，产量居全国之首，各类毛巾总产量居全国同级县市前列，被称为“中国织造名城”“中国纺织产业基地市” 。

　　“纺织业 是兰溪传统支柱产业，密山棉毯印证了兰溪纺织业 的悠久历史 、精湛技艺和重要地位，与兰溪打造‘智能织造示范地’ 的战略目标高度契合 。此次密山棉毯展出及后续研讨 ，将进一步增强兰溪人的历史自信和文化自信 ，为兰溪纺织业更好更快发展提供文化支撑、凝聚思想共识 ，坚定再创辉煌的信心和决心。”戴翀说。(完)

公费师范毕业生“全部落实岗位”意味着什么******

　　如何做好2023届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作 ？近日 ，教育部发布通知指出 ，各省级教育行政部门要持续组织公费师范生专场招聘活动，通过优先利用空编接收等办法，保障符合就业条件 的公费师范生有编有岗，全部落实任教学校，严禁“有编不补” 。2023年5月底前 ，确保90%的公费师范生通过双向选择落实任教学校。

　　“全部落实岗位”，教育部通知中的这句表述 ，让人眼前一亮 。这是公开承诺 ，也 是主动加压 。受疫情冲击等因素影响 ，高校毕业生就业确实面临较大压力 ，以至于常听到有人感叹遭遇“最难就业季”。在这一背景下 ，教育部直属师范大学公费师范毕业生能够获得特别关注 ，体现了国家对师范教育的重视 。

　　也许有人会问 ：2023年5月底前，确保90% 的公费师范生通过双向选择落实任教学校，那剩下 的10%怎么办？其实 ，相关通知说得很清楚 ，2023年6月底仍未签约的公费师范生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门 ，由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区 的中小学校任教，公费师范生离校前须全部落实任教学校 。换言之 ，他们 的就业同样有出路 ，每个人都会找到用武之地 。

　　稍加回顾可知 ，做好公费师范毕业生就业工作并非偶一为之 ，也不是今年独有 的制度设计 ，而是已经实施多年 的制度安排。早在2018年 ，《国务院办公厅关于转发教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法的通知》就指出，各地要加强组织领导和制度保障，按照建立“动态调整、周转使用”的事业编制省内统筹调剂使用制度有关要求 ，通过优先利用空编接收等办法 ，在现有事业编制总量内，妥善解决公费师范生到中小学任教所需编制。

　　此后几年 ，相关部门连续发布通知，要求做好公费师范毕业生就业工作，贯穿其中 的主题始终 是善待公费师范毕业生。

　　善待公费师范毕业生 ，就是善待基层教育 。据介绍 ，这些公费师范生，来自6所教育部直属师范大学。按照协议 ，他们毕业后一般回生源所在省份的中小学任教 。此外，“到城镇学校工作 的公费师范生 ，应到农村义务教育学校任教服务至少1年。”这意味着他们中的相当一部分要到基层去 。身为受到良好师范教育 的部属师范大学毕业生 ，他们将所学所知融入基层教育中 ，带来 的积极意义不言自明 。

　　基层教育最缺什么？有业内人士坦言 ，最缺 的是优秀教师 。努力让每个孩子享有受教育的机会 ，特别是让乡村孩子享有更公平 的教育 ，他们才能更好获得发展自身 、奉献社会的能力 。而对于那些富有才华 的公费师范毕业生来说 ，他们带着责任扎根基层，将知识传授给乡村孩子，不仅能够照亮孩子 的前程 ，还能为基层教育生态持续注入活力 ，从而形成良性循环 。

　　此外，国家善待公费师范毕业生，安排他们就业并保证入编入岗 ，还能增强师范生就读师范 、毕业后当老师的自豪感和认同感，进一步激发师范生作为国家公费培养教师 的使命感和荣誉感 ，从而激励更多青年才俊献身师范教育。

　　当然，善待公费师范毕业生，不仅体现在就业“兜底”，还体现在待遇落实等方面 。比如 ，要着力为公费师范生到农村任教提供办公场所、周转宿舍等必要的工作生活条件；再比如，可以把公费师范生履约任教后 的在职培训纳入国培计划、省培计划 。如此种种 ，既有利于他们进一步成长 ，也有利于他们获得应有 的职业尊严。

　　教育公平 是社会公平 的重要基础，让更多优秀教师“下得去、留得住、教得好”，让基层成为免费师范毕业生施展才华的宽广舞台 ，则教育公平更可期。

　　王石川 来源 ：中国青年报

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）