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不同变异株是否会导致再感染？抗病毒药物该如何使用 ？老年人如何做好健康监测？专家回应【科学防疫小贴士】（65）******

　　北京大学第一医院感染科主任 王贵强

　　01

　　不同变异株 是否会导致再感染？

　　对于绝大部分免疫力正常的人来说 ，半年内人体内都会存在有效的免疫抗体，同一毒株的二次感染概率极低 ，即便感染了也不会出现严重症状。

　　如果出现新的变异株，或者新 的亚分支表现出很强的免疫逃逸能力， 是可能导致再感染 的 。根据人体内的免疫抗体 ，再感染 的间隔时间越短 ，症状通常越轻，间隔时间长了，症状就偏重。因此，这轮疫情过后，大家仍要注意做好健康防护 。

　　02

　　抗病毒药物该如何使用 ？

　　高龄老人，尤其 是有基础病 、没有接种疫苗的高龄老人，属于高风险人群，面对疫情要早发现早干预。一些口服 的抗新冠病毒小分子药物，可以在发病或感染得到明确诊断后尽早使用 ，一般在5天内使用 。

　　这类抗新冠病毒小分子药物存在与其他不少药物相互作用的问题 ，也会有一些副作用 ，因此务必在医生指导下使用。此外 ，研究显示 ，这类药物不能用于预防性治疗，对重症患者的效果也不明显 。

　　03

　　老年人如何做好健康监测 ？

　　呼吸的频率 是很重要的指标 。如果呼吸特别快，每分钟超过30次 ，并有气短，需及时到医院就医 。建议有老年人 、基础病人群 的家庭备指氧仪 ，若指数低于93则表现为重症 ，若出现低于95或94的情况，也需进行早期吸氧 。

　　一些有基础病的老年人在平卧静息状态下 的氧饱和度正常 ，但在活动时氧饱和度会明显降低。因此 ，建议有基础病的老年人在静息时 、活动后均进行血氧测量 ，若下降明显则说明存在重症风险，应及时到医院治疗 。

　　居家时，若血氧饱和度降低 ，有条件的可以在家进行吸氧 。由于新冠重症导致呼吸衰竭的情况 ，都 是从低氧血症开始 的 。所以为什么有基础病的老年人相对脆弱？ 是因为其对低氧 的耐受性差，低氧会诱发一系列基础病 的加重，导致重症甚至死亡 。因此 ，早期干预解决低氧的问题 ， 是降低重症和死亡风险最有效 的手段之一。建议居家 的老年人有指氧仪 的随时测 ，能吸氧尽可能吸氧 。

　　来源：新华社 、央视网

我国高等教育进入普及化阶段******

　　中国矿业大学硕士毕业生赵彬宇登上列车 ，前往内蒙古霍林河南露天矿就业 ，立志为高寒地区绿色矿山建设贡献力量；

　　北京电子科技职业学院汽车工程学院 的实训室里，新能源汽车技术专业学生李新海正在研究汽车构造 。还没毕业 ，他就已被企业提前“锁定” ；

　　…………

　　一批批学子走进校园，接受高等教育 ；一批又一批大学毕业生走出校园，投身火热 的生产生活一线。记者从教育部获悉 ：全国拥有大学文化程度的人口超过2.18亿，比10年前大幅增长 ，每10万人中拥有大学文化程度 的由8930人上升为15467人；新增劳动力平均受教育年限达13.8年，劳动力素质结构发生重大变化 ，全民族素质稳步提高。

　　教育部相关负责人表示 ，10年来，我国高等教育与时代同行，取得历史性成就 ，发生格局性变化，在育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等方面不断创新，为建设世界重要人才中心和创新高地提供了有力支撑 。

　　——我国已建成世界最大规模的高等教育体系。

　　教育部发布 的数据显示 ，我国已建成世界最大规模高等教育体系 ，在学总人数超过4430万人 ，高等教育毛入学率从2012年的30% ，提高至2021年的57.8% ，实现了历史性跨越 ，高等教育进入世界公认的普及化阶段。其中，普通本科学校校均规模16366人 ，本科层次职业学校校均规模18403人 ，高职（专科）学校校均规模9470人。教育部相关负责人介绍 ，我国高等教育毛入学率2019年达到51.6% ，正式进入普及化阶段，并且普及化水平持续提高。

　　截至2021年 ，全国共有高等学校3012所 。其中，普通本科学校1238所（含独立学院164所），本科层次职业学校32所，高职（专科）学校1486所 ，成人高等学校256所。另有培养研究生 的科研机构233所 。

　　——我国高等教育整体水平进入世界第一方阵 。

　　党 的十八大以来 ，我国高校科技创新能力不断提升 。近年来，高校获得了60%以上的国家科技三大奖励，承担了80%以上的国家自然科学基金项目， 是国家创新体系的重要力量。

　　教育部相关负责人表示 ，中国的高等教育开始了内涵式高质量发展，高等教育 的学科专业与课程结构等得到进一步 的调整与优化，高等学校 的办学水平与人才培养质量不断提高，高等教育整体 的国际竞争力持续增强。通过“双一流”建设计划，一批大学和一大批学科已经跻身世界先进水平，整体水平进入世界第一方阵 。

　　同时，高等教育培养质量也不断提升 。10年来，以一流专业和一流课程建设“双万计划”为牵引，共认定11761个国家级 、11439个省级一流专业建设点 ，遴选认定首批5116门国家级一流本科课程 。全面启动基础学科拔尖计划2.0，在77所高校布局建设288个学生培养基地，探索基础学科拔尖人才培养“中国范式”，累计吸引1万余名优秀学生投身基础学科 ，形成了基础学科拔尖人才 的“梯队网络”。

　　形成了慕课与在线教育发展 的中国范式。截至2022年2月底，我国上线慕课数量超过5.25万门 ，注册用户达3.7亿，已有超过3.3亿人次在校大学生获得慕课学分 ，慕课数量和应用规模世界第一。

　　——我国人口红利逐步向人才红利转变。

　　据介绍，近10年来 ，全国高校共增设1.7万个本科专业点，撤销和停招了近1万个专业点 ，提升高校人才培养与经济社会发展 的适应度匹配度。目前 ，本科专业达771种、6.2万个专业布点。

　　服务国家战略需求，增设了储能科学与工程 、人工智能 、生物育种科学等新专业 ；服务民生建设急需，新增老年学、养老服务管理等新专业 ，并扩大了预防医学 、护理学、家政学等专业布点规模 。加快培养急需紧缺人才 ，不断完善高质量人才培养体系。新工科 、新农科 、新医科 、新文科建设持续深化 ，人才培养组织模式持续创新，一批未来技术学院、现代产业学院等加快建设 。创新创业教育领跑世界 。成功举办7届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，累计吸引五大洲120多个国家和地区的2533万名大学生参赛 ，大赛累计直接创造就业岗位数75万个，间接提供就业岗位516万个 。

　　随着我国高等教育规模大起来 、实力强起来 ，我国人口素质不断提高，人口红利逐步向人才红利转变。

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）