点击右上角
微信好友
朋友圈
请使用浏览器分享功能进行分享
沈阳 ：探访高铁“闹元宵”排练******
图为工作人员在排练中 。 于海洋 摄
图为工作人员在排练中。 于海洋 摄
图为工作人员在排练中。 于海洋 摄
图为工作人员在排练中。 于海洋 摄
图为工作人员在排练中。 于海洋 摄
2月3日 ，在元宵来临之际 ，中国铁路沈阳局集团有限公司沈阳客运段内 ，动车一队工作人员在排练室积极排练节目 ，准备在高铁上为旅客送上精彩 的演出 ，共同欢庆元宵节的到来。
浙江两会热议“职业教育”：加强制度保障 推动产教融合****** 中新网杭州1月13日电(记者 胡丰盛 施紫楠)12日至16日 ，浙江省第十四届人民代表大会第一次会议在杭州举行，“技能人才培养”“职业技能培训”“产教融合”等成为人大代表口中的高频词。 据政府工作报告 ，2023年浙江将开展职业教育培训150万人次；开展职业技能培训110万人次以上 ，新增技能人才40万人 ，其中高技能人才20万人；建成零工市场200个。 如何加强技术学校人才队伍建设 ，让更多年轻人投身制造业、共享改革发展成果 ，一直是浙江省人大代表、安吉技师学院电工技师杨应政思考的问题。  浙江省人大代表 、安吉技师学院电工技师杨应政 受访者 供图“人才建设过程中出现的人才划分不明确、重引进轻培养等诸多问题 ，阻碍了高层次人才 的建设进程。”杨应政认为，对此学校应予以重视，加强政策扶持，加大资金投入 ，注重人才 的引进和培养 。 翻看今年政府工作报告 ，“大力发展职业教育 ，扩大长学制和本科层次职业教育招生规模”让杨应政感到振奋。 杨应政接受记者采访时表示 ，教育部门可根据技术学校发展情况，探索出一套与学校发展目标一致的人才建设体系 ，包括完善人才政策体系 ，做到精准“引” 、突出“高精尖缺”导向、聚焦人才“引育留” ，精准拟定引才需求。 眼下 ，提高职业教育质量、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才 ，已成为加快建设教育强国 、科技强国、人才强国 的基础之一。其中 ，农业职业教育同样不容忽视 。 培养“懂农业 、有文化 、技术高 、会管理、善运营” 的新型职业农民， 是现代化农业人才建设的迫切需求，也是破解“三农”问题 ，提高农业农村劳动生产率 、推动乡村振兴的关键举措 。  浙江省人大代表、嘉善县美华水产养殖场场长杨珍 受访者 供图浙江省人大代表、嘉善县美华水产养殖场场长杨珍直言 ，目前农业职业教育认同度低 、生源差、“爱农”思想教育不够 、人才流失严重等成为明显短板 。 针对上述问题 ，杨珍认为 ，需要构建系统化 的农业职业教育体系 ，农业职业教育与普通高等教育 的融合发展势在必行。 杨珍建议，打通和拓宽各级各类技术技能人才 的成长空间和发展通道 ，满足“三农”发展对不同层次技术技能人才的需求；从办学体制、运行机制 、培养模式等方面进行全方位改革创新；健全农业职业技术教育和职业培训制度，形成多主体参与的办学体制。 “要以现代农业产业技术技能标准体系为结合点，围绕解决农业生产中的现实问题 ，探索‘农科教融合、育训创一体’人才培养模式 ，更好赋能乡村振兴 。”杨珍说 。 “促进高质量充分就业，完善重点群体就业创业支持政策，深化职业技能培训”“建立终身职业技能培训机制”……翻阅政府工作报告 ，今后五年 的规划透露出浙江加强保障、促进职业教育改革 的决心。 针对报告中提出 的“深化区域中高职一体化人才培养改革 ，推动职业教育与产业深度融合” ，浙江省人大代表，中核核电运行管理有限公司董事长、党委书记黄潜深有感触 。 黄潜直言，目前职业教育中学校办学条件设施设备亟待改善、校企合作“作而不合” 、产教融合“合而不融”、保障机制缺乏统筹与协调等问题仍比较普遍 。 对此 ，黄潜建议，切实保障职业教育经费投入 ，建立相适应 的财政投入制度，确保职业教育高质量可持续发展；完善产教融合校企合作制度，优化有关校企合作、产教融合的相关地方性法规 ，从制度层面为职业教育改革发展提供保障和支撑 。 “建立健全具有地方特色职业教育标准体系，进一步健全职业教育学校 、专业 、课程等建设标准 ，完善教学 、实习实训和学徒制培养等基本规范，加强质量评价和财政税收保障机制建设，推动职业教育更好服务当地经济社会发展 。”黄潜说。(完)
|
)