点击右上角
微信好友
朋友圈
请使用浏览器分享功能进行分享
用当代方式“激活”经典******
作者 ：王润
新年伊始，“首届央华·保利剧场戏剧节”在北京保利剧院开幕 。此次戏剧节开幕大戏 ， 是连续两天下午和晚上先后演出的连台戏《雷雨》和《雷雨·后》 。前者 是曹禺先生经典之作 ，后者则是曹禺之女万方的作品，二者都由法国戏剧导演埃里克·拉卡斯卡德执导。由于此次埃里克未能来华 ，所以央华戏剧艺术总监王可然与导演张瑞共同复排了两部作品。连台戏《雷雨》和《雷雨·后》的上演，既 是两代人、两个时代 的传承与对话，也是不同国度文化之间 的阐释与交流。
《雷雨》是中国现代戏剧里程碑式 的经典杰作 ，被不断搬上舞台和荧屏 ，但也曾出现过演出时引起当代观众不合时宜的哄笑现象 。这让人不由得深思：经典在今天应该如何呈现 ，才能让当代人产生心灵共鸣？曹禺女儿万方和央华戏剧，分别用不同 的方式 ，共同给出了回答。这也正是连台戏《雷雨》《雷雨·后》上演 的意义所在，它让人们看到了更深远 、更广阔也更隐秘之处，同时也看到了更多的可能性 。
《雷雨》原著有序幕和尾声，而众多演出几乎都将其删去 ，这让曹禺曾感慨这种删减影响了剧本想展现 的“审美的距离” 。而万方的《雷雨·后》正是以序幕和尾声的年代作为起点，从剧中人物 的老年开始，提供了一个新的视角。当《雷雨》 的故事过去几十年后，死了 的早已死去，活着的度过了漫漫人生，这时候 ，岁月和时间赋予了《雷雨》另一副面目 。复杂 的人性 、无常 的人生 ，一切经过时间的海浪日复一日地冲刷和洗涤之后，露出更深的一层 ，那些埋藏很深的真相显露了出来。经历过巨大悲剧 的周朴园 、蘩漪和鲁侍萍如何面对往事与彼此？而周萍、四凤 、周冲这些逝去 的年轻生命 ，又会怎样在他们的记忆中闪现 ？万方在《雷雨·后》中大胆想象，打破了传统“三一律”的结构 ，用诗化 的舞台语言，创造出了具有当代性的散文式结构 ，其中既蕴含了她对父亲及其笔下人物 的深刻情感 ，更凝聚着她对人生、对情感、对命运 的态度与思考。
《雷雨·后》在演出前激发了很多观众的好奇心 ，演出后也引起了热烈的争议。大家都觉得，既然曹禺女儿可以如此自由、勇敢、大胆、创新地去对待父亲的经典之作，我们为何不能有更多的创作勇气和思考空间呢 ？
万方绝非需要“沾父亲 的光” ，但始终保持开放心态 的她，正 是以这样 的方式 ，不断“激活”经典，传承并发展父亲在时代变迁中观察人生、体察人性 的戏剧高度。和万方有着相同戏剧理念的王可然 ，一直致力于让中国戏剧具有更强的当代性，他极为赞赏万方的创作，并在西方戏剧界最终选中了法国大导演埃里克·拉卡斯卡德 。
面对《雷雨》和《雷雨·后》，埃里克有着自己独特的视角 。他在《雷雨》中看到了多层 的戏剧力量 ，其中既有欲望和绝望 ，爱和死亡；还有女性在男权体制下对自由 的渴望 ，以及父子之间 的冲突 ；同时还有贫富与阶层问题，这是古今中外都关注 的问题 。同时他认为《雷雨·后》的写作很当代，也是非常棒 的剧本。为此 ，他给出的舞台诠释也 是既有扎实的经典戏剧力量 ，又有超越时空的当代感。观众们看到的不只 是上世纪一个中国封建传统家庭的故事，而 是一个在全球化语境下探讨人类命运和洞察人性的艺术经典 。记者 方非摄
这省新设9所职业院校 专家：发展职业教育要讲究效能******
中新网北京2月3日电(记者 袁秀月)近日，河南省人民政府发布通知 ，新设立9所高等职业学校 ，引起广泛热议。近年来，我国职业教育迎来发展热潮 ，但与此同时 ，职业教育发展短板 、外界偏见等问题也备受关注 。
专家认为 ，河南新设9所职业院校，符合当地经济社会发展实际需求 。但专家同时亦提醒，当前，发展职业教育一定要讲究效能，而不单单是把高职院校办起来。
网页截图河南新设9所高等职业学校
在校生规模均暂定为5000人
据河南省下发的通知显示 ，新设立的9所高校为南阳工艺美术职业学院、濮阳科技职业学院、商丘幼儿师范高等专科学校、周口理工职业学院 、焦作新材料职业学院 、开封职业学院 、洛阳商业职业学院 、郑州软件职业技术学院和郑州智能科技职业学院 。
其中南阳工艺美术职业学院、濮阳科技职业学院 、商丘幼儿师范高等专科学校、周口理工职业学院为新建公办专科层次高校，焦作新材料职业学院、开封职业学院、洛阳商业职业学院 、郑州智能科技职业学院为新建民办非营利性专科层次高校，郑州软件职业技术学院为新建民办营利性专科层次高校 。
9所高校在校生规模均暂定为5000人，每个学校设置4-5个专科专业 ，专业涉及宝玉石鉴定与加工 、现代农业技术、学前教育、机电一体化技术、应用化工技术 、大数据技术等等。
4所公办专科层次高校由当地市政府举办和管理，5所民办非营利性专科层次高校和民办营利性专科层次高校由企业或个人举办 ，9所高校均由河南省教育厅负责教育教学管理工作。
截图多地规划建设一批高水平高职学校
河南计划筹建25所左右高职院校
记者注意到，2022年12月，河南省教育厅就曾发文 ，对这9所高校“申报设置高等职业学校基本情况”进行公示。
据河南省教育厅发展规划处工作人员对媒体回应称 ，此系正常工作推进，过去两年间因“十四五”规划谋篇 ，审批项目有所累积，本次仅为集中公示，并无针对职校扩容的特别计划 。
事实上 ，在去年的“奋进十四五 建功新时代”系列新闻发布会上，河南省教育厅相关负责人曾透露 ，河南全省现有高职院校99所 ，在校生138万人，但高职院校办学规模和布局结构还不能很好适应产业发展升级需求 。“十四五”期间，河南将新建一批紧密对接产业 的高职院校 。
据媒体报道 ，“十四五”期间 ，河南省将筹建25所左右高职院校、5所左右职业本科院校和5所左右应用技术型本科学校，推动职业本科招生规模达到高职教育的10%。
近年来，多个省份都曾规划建设高水平高职学校。如河北提出，培育建设30所左右省域高水平高职学校 ，重点建设4所高水平高职学校和30个高水平专业群；湖南规划 ，争取在“十四五”期间 ，遴选建设30所左右高水平高职学校(含职业本科学校)、150个左右高水平专业群 。
资料图：正在上实训课的高职院校学生 。 湖南工业职院 供图专家 ：发展职业教育一定要讲究效能
中国教育科学研究院研究员储朝晖对中新网记者表示，经济社会发展离不开促就业，而职业教育是促进就业的重要途径之一，河南这9所职业院校 的规划及发展，符合当地 的经济社会发展实际需求 。
另一方面，他认为，相对全国来说 ，河南在普通高等教育发展方面仍存在短板 ，在这种情况下，如何发挥自己 的优势，把普通高等教育与职业高等教育发展协调起来 ，既解决当地 的问题，又能在全国的教育发展中走向一个更平衡的状态 ，这 是需要整体去考虑的 。
近些年来 ，我国持续加大对于技能人才培养的政策扶持力度 ，职业教育发展迎来利好。但当下而言 ，仍有很多人对职业教育抱有偏见 ，如认为职业学院不能称之为“高校” ，学技术没有出息等。
广东省机械技师学院教师、第44届世界技能大赛数控铣项目金牌得主杨登辉在接受中新网记者采访时曾提到，当前我国职业教育还存在一些不足 ，如有些职业学校传授 的技能与社会需求脱节 ；技能人才缺乏专业 的理论知识 ，想再上一个台阶很难；企业和职业学校 的合作有待进一步加深等 。
对此，储朝晖认为，从全国而言，职业教育在社会层面的认可度并不高 ，在此情形下 ，发展职业教育一定要讲究效能 ，而不单单是把高职院校办起来 。效能主要体现在两方面，一 是职业教育确实能给学生 的成长发展发挥作用 ，即经过高职院校教育 的学生，确实在优势潜能方向 ，包括技能操作 、实践等层面有所成长。
另一方面 ，发展职业教育确实能对当地经济 ，甚至对更大范围内 的经济发展发挥比较明显的作用 。储朝晖解释，职业教育发展本身对经济成本的需求要高于普通教育 ，从这个角度来说 ，需要整体考虑当地职业教育发展与经济社会发展之间的关系。(完)
（文图：赵筱尘 巫邓炎） [责编：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
彩神彩票地图 |
)