“两耳不闻窗外事”真能读好书吗******
近来,外地某中学在高一年级的寒假通知书中,希望家长“教育孩子淡化甚至摒弃春节意识、假期意识” ,言下之意,是希望学生“两耳不闻窗外事” ,专心学习,埋头苦读 。此事引发网友热议。在中小学课程改革不断深化 的今天 ,“两耳不闻窗外事”的学习方式真能把书读好吗 ?中小学寒假 的正确打开方式应该 是怎样的呢 ?
文科老师说
光埋头啃书本写不好高考作文
北京丰台二中语文特级教师 陈维贤
随着课程改革和高考改革 的深入,“两耳不闻窗外事,一心只在刷题中”的做法越来越难以应对高考,更不利于学科素养 的提升。近几年,有些名校高考成绩退步 ,这是一个重要原因。
当下高考无论是考查内容还 是考查方式都和现实生活密切关联 ,直面时代热点 ,引导课堂教学与日常学习有意识地关注现实热点和生活生产实践。新课程和新高考改革要求必须全面提高学生的学科素养 ,学习内容和考查要点不再仅仅是知识 ,考查方式突出情境运用 ,体现了综合性 、情境化特点 。例如,2022年新高考Ⅰ卷有这样一道语文信息阅读题 :“‘己所不欲 ,勿施于人’出自《论语》,现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料对这一现象加以分析 。”北京卷的微写作题目 是 :替校学生会“悦读会”拟一则招新启事 ,或者请考生选择一个核酸检测点,依据其环境特点设计两米间隔线标志 ,并写出设计理由 。这些考题联系现实生活 ,创设各种情境,涉及面广,都突出了运用考查 。
我们再看近几年 的高考大作文题 。2022年全国卷高考作文题的情境、背景材料涉及围棋技艺里的传统文化,“建团百年”奋发有为 的人物 ,整本书阅读《红楼梦》“大观园试才题对额” ,双奥之城展示 的体育荣光、国力发展 、个人进步等,都引导学生以语文的方式关注时代热点 ,注重传统文化的当代价值。另一作文题“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题 的中文演讲……如此这般,光埋头啃书本的学生往往无话可说或者只能写些空话套话 。
新时代高考改革有三个转变 :由考试评价工具到全面育人载体 的转变,由“解题”到“解决问题”的转变,由“以纲定考”到“考教衔接”的转变。关注现实生活,多读多思,能为更好地学习和应对考试打下坚实 的基础。
面对课程学习和考试要求的变革,寒假里,同学们除掌握课本内容外 ,还应该做好以下几点:
一是扩大视野,关注现实生活尤其时代热点,注重传统文化,并打通生活和自我、课本和生活 、高考和现实之间 的联系。二 是广泛阅读,积累素材,提升思想 ,提高思维能力。只有广泛阅读才能提高思想认知水平和思考深度。三是注重运用 ,由课本知识 、方法、理论等向时代热点、文化生活 、课外阅读等方方面面延展 。学习课本知识要关联现实生活,通过了解时事加强思考 、提升思想。关注现实要运用课本原理 、知识和方法,进而在运用中夯实基础,提高关键能力。
“时间从来不语,却回答了所有问题 。”新时代中学生理应摒弃功利化学习 ,以学科思维方式关注现实生活、时代热点,多读多思。
理科老师说
缺乏实际生活难以打开解题思路
北京市第十八中学年级组长 、生物教师 甄兆敏
又到了放寒假 的时候。有的学校和老师提出要淡化假期意识 、增强学习意识、弯道超车等一系列要求 。如此一来,假期里,学生们只是将学习的地点转移到了家里 。这样的学习方式真 的对吗 ?
30多年前 ,我学生时代 的放假就是放假。薄薄 的一本“寒假/暑假作业”,每天很轻松地完成作业。然后 ,小伙伴们就 是漫山遍野地傻玩儿或者跟着家长一起干农活儿。那个时候,真的很享受假期 。现在想来,学生时代 的我似乎 是少学了很多知识 ,但是 ,我并没有丧失对知识的渴求和探索世界 的欲望 ,解决问题 的能力在这些活动中也得到了很大锻炼。
也许有人说,轻松学习是不可能的 ,我们现在关心 的是怎么在高考中得到高分 。那好 ,我们就从高考说起。
在教育部发布 的《教育部关于做好2022年普通高校招生工作 的通知》明确提到 ,2022年高考命题要优化试题呈现方式 ,引导减少死记硬背和“机械刷题”现象 。从1978年我国恢复高考至今 ,高考题经历了几十年 的进化,现在已经越来越能考查学生的关键能力和学科素养了。2021年北京生物等级考试题中有一个关于“智能胰岛素” 的题目:它能够在血糖水平高的时候提升降血糖的能力 ,在血糖水平低 的时候降低降血糖的能力……这个题完全超出了以往 的套路,没有现成经验可供借鉴 ,也就是说靠“刷题”记忆解题套路是行不通的。要想应对高考 ,需要全面提升解决问题 的能力和素养 。在书本中学到 的知识往往是高度模式化的,而实际问题是多种多样 的 。把学习只局限于教材中 ,必然难以面对多种多样的实际问题,需要学生走入实际生活 。
例如,假期里学着做个菜 。学生首先得确定自己要做什么菜 ,然后思考向谁去请教 ,需要准备什么东西 ,在做菜之前得学会哪些技能。做好菜之后 ,学生得接受评价 。得到评价和反馈之后 ,后面如何改进。这也是现在高考想要引导学生探究的过程 ,即发现问题、查找资料和实地调查,然后解决问题,最后在实践中验证解决问题 的成果 。
那么,学生在寒假里应该做些什么呢 ?
第一 ,休息和娱乐。休息权 是人 的基本权利之一 ,人要学会休息和娱乐,而且休息和娱乐有其积极意义。在休息和娱乐的过程中恢复良好的身心状态 ,做好进一步学习的准备,这对于以后 的学习和生活非常重要 。
第二 ,做好全面发展 的规划 。学校中 的学习毕竟很难满足学生各方面的需求,在这个假期里 ,读几本平时没有时间读 的书,学习一些平时没有时间学 的技能 ,了解一下社区 的历史或者家族的历史 ,学做几个菜,做些社会实践活动 ,干些家务活儿,提高动手能力……这些都应该是假期生活的应有之义,也是学生全面发展的需要。
学生 的成长 是个性化的成长 ,是全面的成长 ,假期是一个学生张扬个性 、全面发展 的合适时间。应该允许或鼓励学生自我规划假期时间 ,获得个性化 的全面发展 ,而不 是用无穷无尽 的作业来充斥假期 ,然后美其名曰过一个有意义的假期 。
德育老师说
社会实践是校园学习的有益补充
北京市广渠门中学德育副校长 毕姗
在科技文明欠发达 的年代 ,酷暑和寒冬往往给人类的生产生活带来极大挑战。于 是,极端天气时不再赶赴校园,学生既可以在更安全的环境下休整身心,农忙时节还能帮助父母完成一些农业、手工业劳作,在实践中初步认识社会 ,实现个人价值。
随着空调、暖气的普及 ,天气情况对人类活动 的限制越来越小,寒暑假学生 的休整也开始拥有新 的内涵 。人们发现对青少年 的成长而言,实践活动并不 是可有可无 的加分项,而 是大大拓展学习宽度和深化成长体验 的重要内容。在校的书本学习不免单调,走向社会大课堂,发现更活泼灵动的“生活之书” ,发现和辨识“文字之书”在现实生活中的变形 、思考其中 的相似与差异 ,发现和体验“文字之书”之外无限丰富 的世界 ,发现自身 的兴趣……自主和实践逐渐成为假期属性 ,假期作为另一种方式 的学习 , 是对书本学习的补充和深化。
然而 ,面对孩子放假时家长仍需上班无暇照管的现实 ,很多家长产生了焦虑。平日 的学业之卷已经相当激烈,自主安排的假期如何保障孩子的成长质量?一些家长难免会有多报几个辅导班 、孩子既有人管又有人教的想法。于一些老师而言 ,假期如何让学生巩固在校学习内容,查漏补缺,开学后更好地出发?有 的老师也难免会有让学生“摈弃假期意识” 、多布置点作业的想法。
家长和老师这样 的担忧当然不无道理,帮助孩子取得良好的学业成绩也 是善意 。但这些考虑的误区在于 ,他们误解了教育 的目 的 ,教育不 是一场限时比赛 ,没有既定的终点需要去冲刺 。正相反 ,教育在于漫长而复杂的过程,它的魅力在于如何引导孩子们发现和拥抱人生长跑途中 的风景或荆棘 ,如何在不同的境遇中体验成长 ,获得生命 的成熟与幸福。
因此,玩儿“疯”了 、玩儿慌了怎么办 ?要解决这样的问题恐怕不在“玩儿”本身 ,而在玩儿什么 、怎么玩儿。玩儿是孩子 的天性,是创造力的源泉 。没有空闲时间,没有玩儿 的心态 ,很难有突然的发现和奇妙 的尝试。因此,成人绝不能违背教育规律反对孩子玩儿 ,而应该鼓励孩子去玩儿 ,带着孩子玩儿 。但这种玩儿不 是不管不问随孩子沉迷电子游戏 ,而 是引领孩子从学校和家庭走向社会 ,从书本走向丰富的生活。
欣赏一场音乐剧、一次远行 、参观一次博物馆 ,看看更大 的世界;参加一次志愿活动,在帮助他人 的过程中发现自己 的价值;去爸爸妈妈上班的地方转一转,看看他们为了这个小家在怎样努力地奋斗与生活 ;对自己感兴趣 的领域或问题展开一次田野调查 ;走进可能去的高校、研究所,提升自己的人文素养和科研能力 ;甚至,在安全 的前提下“打一次工” ,体会赚钱 的不易 ,也享受创造价值的喜悦……校园 的集体学习在假期得以补充完善,每一个孩子都拥有机会和权利在更自主 的时间里走向广大世界 ,通过人与人之间的交往、做一些有意义的尝试 、看一些远方的风景 ,深入对书本学习理解的同时,发现自己 、发展自己和成为自己 。
寒假期间 ,也许家长不能时时陪伴,但教育不能缺席 。父母们不能将自身 的教育责任通过简单付费移交给辅导班 ,而应在持续关注和积极引导中帮助孩子学会自律 ,体验有意义的生活。当然 ,学校作为从事教育工作的专业部门,更不应有鼓励学生“两耳不闻窗外事”的想法 ,如果我们 的孩子不关心社会 、不关心国家、不关心他人 ,他们又如何传承中华民族仁爱之风,如何从小我走向大我 ,如何厚植家国情怀、成长为社会主义合格建设者和可靠接班人 ?
更何况 ,在当前关注学生核心素养的高考形势下 ,学生应具备适应终身发展和社会发展所需的必备品格和关键能力,这些又岂是“两耳不闻窗外事”能实现的呢 ?
体育老师说
中高考对体育锻炼有高要求
北京汇文中学学生中心副主任兼体育教研组长 李发
相较于“两耳不闻窗外事 ,一心只读圣贤书”,“风声雨声读书声声声入耳 ,家事国事天下事事事关心”才 是当代青年应有的姿态 。学习如此,体育锻炼也不能忽视 。为了增强学生体质 ,近年来中高考体育要求在不断提高 ,比如,未来几年中考体育成绩最多要达到70分,而体育纳入高考的呼声也此起彼伏。目前,我国39所强基计划试点 的一流高校 ,已经率先将体育纳入高考 。
三年来 ,疫情对学生体育锻炼造成了一定影响,但随着人们 的工作 、生活逐渐回归正轨,学校对学生体育锻炼 的要求也将逐步恢复常态 。在这个过渡期 ,学生首先要了解正确的体育锻炼知识 。比如,如何控制运动强度 、避免运动损伤 ,准备活动和拉伸运动有何必要性,什么 是科学合理的营养膳食结构、作息生活习惯等,这些都 是学生应知应会、做好体育锻炼的基础。
由于寒假天气比较冷 ,学生可以视情况选择户外锻炼或者居家锻炼,不管哪种方式 ,都应该制订科学的锻炼计划 。其中,应包括明确的锻炼目 的 、具体的练习内容、运动强度(量)、间歇时间 、心率范围等。比如我们学校就要求学生在假期采用“间歇式”运动进行锻炼,包括原地高抬腿跑、收腹跳 、波比跳 、深蹲跳等一系列内容 ,提高学生 的心肺功能。学生按照制订好的“组间歇”时间去完成锻炼内容 ,当心率恢复至120至140次/分时即开始下一组练习,长此以往,学生就会逐渐掌握制订锻炼计划 的能力,根据不同的目标安排练习内容 。
一套科学的体育锻炼方案还要关注到身体 的疲劳与恢复。运动过后,人体会产生疲劳 ,包括身体和心理 的疲劳,休息好有利于身体机能 的“超量恢复” ,为下一次体育锻炼做好准备 ;如果休息不好 ,下一次锻炼不仅不能有效提高运动水平,还可能造成运动伤病。因此,每天要保证至少8至9小时 的睡眠时间,避免熬夜,为机体创造一个良好的发育环境 。
现阶段 ,可能有 的学生处于“阳康”阶段,对此,学生应该根据实际情况进行体育锻炼。在“转阴”后 的一个月内,学生不要急于参与大强度运动 ,可以根据自身水平或需求进行低强度 的体育活动,如瑜伽、徒步等 ,时间控制在20分钟以内 ,但要注意 ,运动时若出现咳喘 、心悸等现象应及时终止 ,不可急于求成 ,要科学恢复体质 。
良好 的习惯可能会改变我们 的人生,一旦养成 ,便可终身受益。体育锻炼计划一经制订 ,需要学生长期、稳定地执行 ,如果只 是抱着“三天打鱼,两天晒网”的态度,其效果会大打折扣。不难发现 ,当我们对某一项事物产生兴趣时 ,就会以一种积极 的态度参与其中 ,久而久之便形成了良好的习惯 。体育锻炼亦 是如此 。学生可以从中获得快感、成就感,成绩的提升、动作技术 的改进等都会成为坚持下去 的动因 。此外 ,体育锻炼还能塑造形体美 、预防疾病等,益处很多 。
(文图:赵筱尘 巫邓炎)