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陕西：文旅消费市场升温******

　　【坚定信心 勇毅前行⑱】

　　光明日报记者 李洁 张哲浩

　　“秦岭我来啦！”1月8日 ，伴随着车厢内 的欢呼声，Y509次西安至秦岭定制服务列车满载着1400余名旅客 ，从陕西西安火车站缓缓驶出 ，一路向西开往秦岭深处 。

　　2022年12月25日 ，中国铁路西安局集团有限公司开行陕西首趟西安至秦岭“冰雪游”定制服务列车后，受到旅客热捧 。连日来 ，每天都有上千名旅客咨询 、报名西安至秦岭定制服务列车 ，几乎每趟列车都爆满 。

　　年味渐浓，繁荣渐复 。据携程发布 的《2023年春节旅游市场预测报告》显示 ：兔年春节旅游 ，西安的城市吸引力倍增 ，截至1月5日，预订2023春节假期目的地为西安 的旅游订单量同比增长375%，订单均价同比增长10%。春节旅游市场不仅延续了元旦假期热度 ，并且更早进入预订高峰。报告显示 ，春节旅行预订高峰比元旦同期提前一周出现。

　　雪映骊宫 ，沐雪起舞 ，舞台上对唐玄宗和杨贵妃唯美爱情故事 的演绎 ，让观众仿佛穿越回了盛世大唐。“冬季版冰火《长恨歌》是西北地区唯一一部大型实景户外演出，2022年12月30日重新复演后，2023年元旦小长假第二天就实现了满座3000人的上座率 。”西安华清宫景区党委书记 、董事长姚新垣兴奋地说 ，“观众的热情和喜爱大大增强了我们对文旅市场复苏的信心 。”

　　从2022年年末起 ，西安就以创建国家文化和旅游消费试点城市为契机，以推出新产品、壮大新业态、打造新场景、叫响新推介 、做精新文创、做实新消费等“六个新”为抓手，统筹疫情防控与文旅发展 ，加大力度抓住元旦、春节“双节”消费需求，全面促进文旅产业复苏振兴。

　　夜晚 ，漫步在新年首日就冲上微博热搜 的大唐不夜城 ，十里花灯 、流光溢彩的新年气象，映出了流动灯影间 的烟火气息 。

　　《光明日报》（ 2023年01月10日 01版）

“找课本茬”背后是平等 的学习姿态******

　　用一副三角板能画出多少度数的角 ？“除了30度 、45度、60度 、75度……应该还有165度！”据极目新闻报道，四川成都两名四年级学生米之贤、廖钧宇发现课本上一道数学题参考答案“有问题”，自己找到的一个答案不在参考答案中 ，他们给教材编写组发去了邮件 。编写组回信肯定了两名小学生 的探究精神和严谨态度，表示要在教材修订中采纳他们的建议。

　　类似“找茬”“挑刺”且成功 的例子 ，并不鲜见 。2021年秋 ，沈阳七年级学生崔宸溪指出英语课本上蜜蜂配图配成了食蚜蝇 ，出版社编辑为他点赞；当年10月 ，上海小学生吴叶凡发现美术课本上 的“树叶”应该 是数亿年前 的古生物“海百合”，出版社第一时间将错误进行溯源并上报修订……

　　出版社虚心接纳意见的坦诚固然值得肯定 ，但这些中小学生敏于思考 、敢于质疑的探究精神更难能可贵。面对权威 的课本，这些学生不盲从，不盲信， 是其所 是 ，非其所非，坚定地表达己见 ，展现出新时代中小学生积极主动求知求真 的价值认定 。

　　尽信书不如无书。中小学课本“千锤百炼” ，经过诸多专家之手，当然经得起各种推敲 ，也比其他读物更精准、更标准 ，但这并不意味着课本就完美无缺、无可挑剔了 。中小学生每天与课本生活在一起 ，当然最熟知课本 的角角落落。很多时候，即便发现问题，一些学生也没有选择发出质疑，这恐怕仍与当下部分中小学过于格式化 的教育方式有关。

　　我早年曾经做过三年中学语文老师，每每困惑于如何协调学生鲜活 的认知与课本刻板答案之间 的关系 。我并非不知道，学生多一些深入思考，多一些触类旁通，多一些路径方法，更能打开他们的思维 ，但在应试考试 的“硬杠杠面前” ，很多时候只能收敛起来 、压制回去 。表现在行动上 ，就是把学生们 的注意力聚拢到记诵上来 ，“背会就行了”“答案要标准” ，久而久之，这种做法就会变得模式化 ，最终浓缩为成绩单上 的数字 。

　　这当然 是一种让步 ，乃至退步，其后果，往往会在学生未来 的生涯中一点点呈现。当一茬茬学生走出校门，进入更高 的学府 ，乃至走上社会 ，不少人都表现出一个共同 的特点，就 是不会提问 ，只会照办。尽管我们不能 、也不应该把这个结果完全归因于当初的压制质疑 ，但至少 ，当下 的教育中 ，应该容得下孩子们表达自己 的质疑。

　　此外，学生不去质疑 ，或者很少质疑，也与传统社会强大 的因循习惯有关系。课本代表着权威 ，课本就 是标准 ，这类意识往往会持续削弱大家 的质疑精神。敬惜字纸也好，尊重老师也好，在很多地方、很多时候 ，这些观念都在无形中过滤着不同的声音 。如果学生总想着从课本的纸缝中找出一些问题 ，难免不会被视为 是“有意找茬”。

　　必须认识到 ，“找课本的茬” ，就 是一种在问题意识中学习知识 的绝好路径 。凡事破中有立，问题意识多了 ，必然会逼迫你去寻求答案 ，探索路径。这种钻研 、探究、严谨的精神 ，就 是创新创造的开始。

　　一方面 ，这会打破制式化标准模式 ，让学生从固化思维的桎梏中解脱出来，尝试去寻求不一样 的路径和办法 ，看到不一样 的风景 。比如，从产生问题意识开始，发展发散思维 ，找到学习的方法，融会贯通 、上下求索 ，一步步把课本读“薄”读透 ；又如，大家都来提问题，也会形成一种智力上的砥砺和激荡 ，这本身就 是思想火花得以发生 的基础 。

　　另一方面 ，这也会产生某种超越 的心理体验，由知识超越抵达价值超越，而这种超越 ，对于一个崭新 的灵魂而言，至关重要 。毕竟，课本只是一座知识 的桥梁 ，大家可以凭借它摆渡 ，但却不必过度依赖它 ，更不能迷信崇拜它 。如此 ，才能形成一种科学 的求知精神。

　　无论如何 ，学习的过程，可能需要一定程度的知识灌输 ，以吸纳更多新知，但这不意味着学生要全盘接受 。在这个过程中，学习者从姿态上 是平等的，唯有时时保持求真的敏感 ，才能真正窥见通往新知的门径。

　　龙之朱 来源 ：中国青年报

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）