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中国驻德使馆就近来德政客访台表明严正立场******

　　中新网柏林1月8日电 当地时间6日，中国驻德国大使馆就近来德政客访台表明严正立场。

　　驻德使馆表示 ，中方注意到近来德台往来动向和关于德自民党议员访台计划 的报道，并对此及其无视“台独”势力及其支持者对中国主权和领土完整挑衅 、混淆台湾问题与乌克兰问题 的本质 、公然为台民进党当局“倚美谋独”和美方“以台制华”背书、煽动阵营对抗、对中方对台政策进行断章取义、恶意解读的言论，表示强烈不满和坚决反对。

　　驻德使馆指出，世界上只有一个中国 ，台湾是中国领土不可分割 的一部分，是国际社会 的普遍共识和国际关系基本准则，也是中国与包括德国在内其他国家建立和发展外交关系 的政治基础，不容动摇。德方包括议员不得与台湾进行任何形式 的官方交往 ，是一中原则的应有之义 。以支持所谓“民主自由”之名去挑战中国国家主权和领土完整，挑动分裂与对抗，严重违反联合国宪章 。拿乌克兰问题同台湾问题类比 ，更 是缺乏历史常识，有意歪曲历史事实 、混淆视听 。

　　驻德使馆表示，佩洛西访台及当前事态表明，台海和平稳定 的最大威胁来自台湾和国际上的“台独”分裂势力及其变本加厉的分裂行径 。两岸同胞都是中国人，有着血浓于水的亲情。习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上再次强调，中方坚持以最大诚意、尽最大努力争取和平统一 的前景 ，但针对外部势力干涉和极少数“台独”分裂分子及其分裂活动，保留采取一切必要措施 的选项 。这 是主权国家 的权利。

　　驻德使馆表示 ，2022年 是中德建交50周年 。中方不会忘记，谢尔 、根舍等老一辈自民党领导人曾对中德关系的建立和发展起到了“四两拨千斤” 的作用 ，作出了巨大贡献。当前中德都面临着新的形势和挑战 ，相互尊重、求同存异、互利合作符合双方的共同利益 。中方希望参与执政 的自民党及其议员展现作为传统政党的眼界和格局 ，以双边关系大局和台海和平与稳定为重，切实尊重中方核心利益，恪守一个中国原则 ，明确反对“台独”分裂 ，不与台开展任何形式 的官方往来，不向“台独”势力发出错误信号 ，不忘两国建交时 的初心 ，承担起作为参政党的责任，以确保中德关系行稳致远 ！(完)

强化就业优先，要理顺四个机制******

　　作者 ：梅伟惠（浙江大学教育学院教授，浙江大学就业指导与服务中心副主任） 、邵頔（教育学院博士研究生）

　　党的二十大报告指出：“就业是最基本 的民生。强化就业优先政策，健全就业促进机制 ，促进高质量充分就业。”当前 ，高校毕业生已经成为新增的就业主力 。确保高校毕业生高质量充分就业，既是受教育者顺利实现从校园到职场过渡的关键事件，也 是扩大中等收入群体，增进民生福祉 ，实现共同富裕的重要途径。为实现高质量充分就业，有必要理顺以下四个机制。

　　构建适应需要的能力发展机制

　　2022年第三届世界高等教育大会指出，“随着人工智能 、自动化和结构转型重塑全球就业格局，创造以人为本的体面工作将成为更加艰巨 的挑战。”在新一轮产业革命背景下，重复性 的 、机械性的工作将有很大可能性被人工智能取代 。麦肯锡全球研究院《自动化时代 的劳动力转移》报告通过分析自动化浪潮下不同国家11个行业大类 的岗位需求变化，指出至2030年全球将有3.75亿人口面临重新就业 的挑战，需要学习技能，其中中国占1.02亿左右。

　　新一轮产业革命对大学生 的数字能力、创新创业能力 、系统思维能力 、问题解决问题、团队合作能力等提出了更高 的要求 。高等教育机构需要将就业创业力融入人才培养的全过程 ，才能实现人力资本投资的有效转化。根据联合国教科文组织为面向2030和2050的高等教育绘制 的六大变革方向 ，实现高质量充分就业 ，不 是仅仅给高校毕业生传授一次就业或二次就业所必需 的技能 ，而 是需要高等教育作出系统性变革 ：一是提供平等和可持续 的高等教育入学途径 ；二 是为学生提供更全面的学习体验 ；三 是推动跨学科 、学科内的开放与交流；四是为青年和成年人提供终身学习的途径；五 是构建多样化和方式灵活 的综合学习体系；六是以技术赋能高校的教学与研究 。

　　搭建共同参与的机会供给机制

　　在新的就业形势下，政府、高校 、用人单位等各利益相关方应通过共同努力 ，实现高校毕业生高质量充分就业。党 的十八大以来 ，党和政府将高校毕业生群体列为就业关注 的重中之重，相继出台鼓励高校毕业生面向基层就业 、自主创业、参军入伍、学术深造等政策，以人为本，分类引导 ，不断拓展大学毕业生 的就业机会。同时，通过不断调整产业结构，优化产业布局，促进战略性新兴产业健康发展 ，释放新的就业潜能。

　　高校应从以下几方面着手来应对日益严峻 的就业形势。一 是根据社会需求调整教育教学培养方案 ，让高校培养与社会需要接轨，以就业导向深化教育教学改革，缩小供需矛盾 ；二 是深化创新创业教育改革，抓住数字经济和新一轮产业革命的契机，以创业带动高质量就业；三是进一步加强职业生涯教育和就业创业指导 ，通过实习、见习、实践和大规模 、高质量毕业生职业技能培训等方式，帮助高校毕业生为就业做好准备 ；四 是主动联系企业开拓优质用人单位市场 ，建立有效 的信息沟通机制和渠道，提高岗位供需的匹配度和有效度。

　　健全保障帮困资源补偿机制

　　当前我国高校家庭经济困难学生占全部在校生总人数的23.06%左右 ，其中不少人在就业过程中处于劣势。党 的二十大报告对加强困难群体就业兜底帮扶提出了要求 ，我们要着力完善资源补偿机制 ，帮助困难毕业生群体顺利就业，才能真正实现高等教育公平 。

　　针对困难毕业生群体 ，一 是建立健全工作体制机制 ，包括经济资助体系和帮困助学体系，完善就业困难帮扶长效机制和预警机制等，实现对就业困难群体 的全生命周期关照；二 是采取精准指导和精准帮扶工作，实施“一生一档”和“一生一策”，针对就业困难个体开展有效帮扶结对 、岗位定点推送等服务工作；三是充分发挥朋辈互助和榜样激励 的作用，提高帮扶有效性，提升就业群体的自我认同感 ；四 是通过提升就业能力、加强招聘服务 、提供财政补贴、完善社会保障，重点帮扶脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭以及有残疾 的、较长时间未就业 的高校毕业生等困难群体顺利实现就业 。

　　完善就业观念和就业心态调整机制

　　从全球趋势看，就业压力的增大催生了一大批“既不就业也不接受正规教育或培训” 的“尼特族”（NEET, Not in Employment, Education & Training）青年。在经合组织国家中，平均大约有16.1%的18～24岁青少年为尼特族，而在智利、哥伦比亚 、哥斯达黎加 、意大利和土耳其 ，这一比例甚至超过了25% 。尼特族青年不仅错过了当下 的学习和就业的机会 ，而且可能对其长远发展产生消极影响 ，如较低的就业率和较低 的收入 、较差的精神状态和较大的社会排斥等。

　　“慢就业”风潮近年来也在我国高校毕业生中兴起 。社会和高校应该正视这一现象，一 是要做好思想引导工作 ，帮助大学生树立正确 的就业观和价值观，充分发挥学生在求职过程中 的主观能动性；二 是加强心理健康教育在就业过程中的作用 ，营造积极 的就业心态 ，切实帮助学生缓解现实焦虑 ，切勿好高骛远 ，同时也避免就业“内卷”，提高抗挫折能力；三 是建立健全大学生职业生涯教育体系，帮助大学生更好地认识自我 ，做好职业生涯规划，精准开展就业指导；四是充分发挥家庭教育在大学生求职过程中的作用，家校协同联动 ，杜绝“懒就业”“怕就业”等现象。

　　《光明日报》（ 2023年01月10日 15版）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）