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战略支援部队某旅 ：工作有了标准 ，效率有了提高******

　　官兵们正在检修装备。作者供图

　　“参照《维护保养手册》 ，我们干工作更加得心应手 。”年终岁尾 ，战略支援部队某旅组织装备换季保养工作，官兵们按照手册上 的“标准流程”维护保养装备 ，工作效率显著提高 。

　　该旅分队长 、二级军士长李伟介绍说 ，过去装备维修保养 ，他们只能逐项排查或凭借经验判断故障问题 ，既增加了日常工作量，也给维修保养带来不小难题 。如今，有了这本“百宝书” ，能详细了解装备自列装以来历次故障原因 、修理方法，“对症下药”精准保养 ，就有了参考方向和技术支撑 。

　　编写这本《维护保养手册》，源于一次演练任务。去年底 ，该旅组织实装考核演练，导调组临机下达突发情况指令后 ，李伟所在分队因通信不畅没有及时处置问题 ，考核成绩被判定不合格。事后分析原因发现，演练前装备保养不到位，电源装置过期失效，导致装备无法供电 ，操作失灵 。

　　演练复盘时 ，一名战士心有不甘地说：“怎么也没想到会发生这样 的情况！”

　　说者无意 ，听者有心 。一个想法在李伟的脑海萌发 ：能不能像汽车4S店一样，给装备撰写一本《维护保养手册》 ？

　　演练结束后 ，李伟立刻开展调研。他发现，尽管每年单位都会统一组织换季保养，但官兵往往对装备状况掌握不够全面，维护难以“对症下药”，保养难免存在盲区 、漏洞 。整理好调研资料 ，李伟向旅机关提交了一份关于建立装备维护保养档案 的意见。

　　得到上级机关批准后 ，李伟决定打造一个“样板工程”。他带领维修技术骨干梳理整合装备各类故障申报、保养履历等数据，精确分析装备“健康指标”，并将摸索积累 的经验转化为装备维护保养注意事项，编写《维护保养手册》、设置保养提示卡片，让装备状况一目了然，维护保养工作更加科学高效 。

　　手册好不好用，官兵最有发言权 。随后，李伟带着手册来到训练场 ，在抢修光缆任务中，一台工程机械车突发故障。操作手邸文育查阅《维护保养手册》，立刻判定出问题点位并及时排除 ，任务顺利完成 。

　　没过多久 ，某型工程机械车列装该旅。该车辆信息化程度高 、操作系统复杂，他们要从零开始学习。这时候 ，李伟再次主动请缨 ，带领团队主动到生产厂家、部队院校取经，就装备重点部位保养开展流程化设计，对日常维护保养措施进行量化 。数个月后 ，李伟所在团队掌握了该型装备 的日常维护保养方法 ，能够做到装备性能“一口清” 、故障问题“一摸准”。

　　科学精细管装用装 ，保障能力水涨船高。今年 ，该旅千里机动至某陌生复杂地域开展装备试验任务 ，多项装备精细化管理成果在任务中得到有效检验。

让真正 的科学火起来******

　　【科学随笔】

　　作者 ：崔兴毅、张辰龙（均系南京航空航天大学博士）

　　当下，科普很热 ，伪科普也很热 。

　　一面 是追着新冠跑、比疫情更难防的伪科学 。诸如“吃大蒜可治新冠”“我家自来水阳了”等视频流传网络 ；诸如可抵御病毒、预防新冠的花式商品在网店热卖。它们中，有的打着“高科技”旗号 ，有的则 是人们熟悉的“老面孔” 。

　　一面是科普盛宴“出圈”，“好玩” 的科学“圈粉”无数。在中科院联合抖音举办 的2023跨年科学演讲中，诺贝尔奖得主 、院士学者分享了大脑信号、航空航天 、黑土地保护、电磁学等前沿科技 ，抖音直播间观看人次突破2500万 。

　　科学热中真与假 的对撞，反映 的正 是公众对科学知识的渴望。当人们信息获取 的需求通过移动终端被大量释放后，科普方式就应及时“换挡升级”。在公众科普的语境中 ，更加立体、全面的体系正在被构建，更新潮 、更便利 的方式极大缓解了科普“不平衡、不充分”的矛盾。还有在跨年晚会云集 的平台中突围出的一场跨年科学演讲 ，以知识 的普及辞旧迎新 ，显然 是令人欣喜的现象 。

　　不可否认，当下有效知识 的供给依旧不足 ，这直接影响着人们对知识 的获取。由于科学暂时无法满足人们 的所有需要，伪科学便可乘虚而入。一些网络博主 ，为博眼球聘请所谓“专家” ，编造“科学流言” ，迎合公众猎奇心理 ；有的蓄意炒作 ，制造“健康焦虑” ，让产品营销披上健康科普的外衣 。这些依靠情感赢得信赖的虚假信息，又借助社交媒体 的熟人效应 ，在公众舆论场如石子投湖般一圈一圈传播开去 ，让公众感觉更加混乱——即便同一个主题和话题 ，也可能看到各种不同甚至有些彼此矛盾 的解读 。

　　事实上，科学本身就是一种进程。在对物质世界的探索中 ，科学家们往往会得到很多不同的结论，有些甚至是对立 的。这些并不 是“伪科学” ，而是需要在不断地研究中去伪存真 。这种学术观点之争并不是我们本篇文章讨论 的内容 。

　　很多虚假信息的传播， 是大量依靠“俘获”受众情感，而并非以事实为基础 。当然，在科学传播中，事实与情感并非截然对立，或者说不需要情感 的力量。现在 ，半数以上 的移动端用户具备一定教育背景，科普的受众呈现出年轻化 、高学历的特点，覆盖人群也已拓展到白领、大学生 、企业管理者 、人文学者等。他们排斥枯燥无味的灌输式科普、说教式科普，对有趣有料 的科普 ，更加喜闻乐见 。这种受众多元化、异质性的特点，决定着科普必须与时俱进 ，一方面专家得“懂行”，另一方面内容得“好玩” 。

　　那么，作为非科技工作者该如何分辨这种信息呢？这很难，需要学校和社会同时发力，提升全民科学素养需要一个比较长 的时间尺度 ，并非一日之功。

　　在现阶段，科普首先能做 的是丰富内涵——不仅仅 是科学知识 ，还应该包括科学精神 、科学思想和科学方法等。现在社会上伪科学传播很快 ，恰恰表明当下公众的科学方法、思维 、知识还没有那么高、那么好。以此次新冠疫情为镜 ，折射出的正 是一些公众科学素养亟待提升的现实。包括“冷核聚变”“基因编辑婴儿”等事件 ，一定程度上没能让公众更加理解科学，反而会让他们更加质疑科学 。所以 ，如果希望通过科普培养公众 的科学理性，让人们掌握科学方法 ，理解科学精神，那么就需要把科普从“解释科学是什么”转向“科学为什么”上。因为“科学 的精髓 是其方法” ，如果只向公众讲解科学的成果和发现 ，而不讲解严格的科学方法，那么人们何以区分什么 是科学 ，什么是伪科学 。

　　科学实验中 的曲折有时比科学成果本身更吸引公众。科学就 是在试错的过程中发展起来 的。科学往往是先设立假说，然后针对这些假说进行试验。科学在探寻真相 的征途上探索着 ，踉踉跄跄地蹒跚前行 。当一种假说被证伪时，假说 的提出者当然会很沮丧，但是 ，这种证伪恰被认为 是科学事业 的精髓所在。

　　广大科技工作者在进行科普时 ，不妨用一种引人入胜的方式来讲述他们走过的路，陈述成果 ，也呈现探索曲折的过程 ；点明结论 ，也聊聊千百次试验运用 的方法 。只有在真诚沟通中传递科学精神 的内核，提高人们对科学类流言 的“免疫力”，才能让公众拥抱一个温暖而不 是冷冰冰的科学 。

　　《光明日报》（ 2023年01月12日 16版）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）