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二十大·世界观 ：“世界对二十大寄予厚望”******
东西问丨刘敬辉 ：美国教科书如何塑造美国孩子的中国印象 ？****** 中新社北京1月9日电 题：美国教科书如何塑造美国孩子的中国印象 ？ ——专访加州州立大学终身教授刘敬辉 作者 任雨萌  2022年，全美已有伊利诺伊州、新泽西州 、加州等7个州要求K-12(幼儿园最后一年至12年级)教学中必须涵盖亚裔文化 的相关内容。在此之前 ，美国中小学历史和社会学课程指导大纲标准中 ，已列出有关中国历史文化的知识点，但其准确性和全面程度不尽人意，导致学生对中国的认知可能出现偏差 。 教科书作为孩童了解世界 的窗口 ，将奠定一个人 的思想和文化基础，以“先入为主”的方式影响其一生 。美国教育学博士 、加州州立大学华裔终身教授刘敬辉(Jack Liu)近日接受中新社“东西问”专访，解读美国孩童获得中国历史文化启蒙 的主要渠道 ，探究美国教科书背后 的中国观 。 中新社记者 ：一般来说，美国K-12学段 的孩子对中国的了解有多少？在他们的印象中，有哪些词汇可以代表中国 ？ 刘敬辉：由于中国历史文化教育在美国并非主流 ，美国孩子对中国的了解并不多 ，了解程度存在地域差异。以加州为例 ，当地孩童在多元文化中成长 ，身边不乏华人或华裔同学 的身影 ，因此见怪不怪。然而，他们的认知中，这些同学仅 是肤色、样貌与自身不同，其他并无太大差别 。  中华文化大乐园纽约夏令营在布鲁克林鸣远中文学校开营 。廖攀 摄实际上 ，美国人 是从少数族裔 的角度出发看待华人的——美国有三大少数族裔群体，非裔(Africa Americans) ，墨西哥裔(Chicano或 Chicana)或拉丁裔(Latino Americans) ，亚裔(Asian Americans) 。这里的亚裔与我们印象中的亚洲人概念不同。在我们看来，亚裔主要由东亚群体组成 ，但美国把所有的亚洲人 ，包括菲律宾人 、印度人也涵盖在这一大概念中 。 至于哪些词汇与中国有关 ，“熊猫”毋庸置疑 是其中一个。至于孔子等历史名人，由于仅出现在课堂中 ，并非孩子们 的兴趣爱好 ，因此不会过多关注。 中新社记者：美国学校提供 的汉语教学或中国的历史教育能否被视为了解认识中国 的主要渠道？他们从教科书中看到的中国 是什么样的 ？ 刘敬辉 ：对于美国青少年来说，除非其父母曾去中国旅游，或他们有非常要好的中国朋友，教科书应是他们学习中国历史文化 的主要渠道 。然而，学生在教科书里学到的仅是一部分中国文化 ，对当下中国 的发展了解甚少。 美国学生在小学最后一年(六年级)开始接触中国早期古代文明。在美国教科书中，中华文明被列为世界八大文明之一，除我们所知的四大古文明(古中国 、古印度、古埃及和古巴比伦) ，美国增列出玛雅文明 、罗马文明、希腊文明和犹太文明 。因此，美国学校并未将中国历史单拎出来细致讲解 ，孩子们也 是将华夏文明作为古文明之一来学习记忆 的 。  2014年10月17日，经过美国宝尔博物馆董事长施刘秀枝女士历时11年 的不懈努力，120余件珍贵 的三星堆文物和金沙文物漂洋过海来到美国加州，拉开“中国失落的古文明：神秘的三星堆”展览帷幕 。毛建军 摄中新社记者：美国课堂在介绍中华文明起源时，有哪些特点 ？其中对东西方历史 的对照研究比重大吗？ 刘敬辉 ：美国教科书以时间为线索 、按主题将同时期的几大文明对比讲解。 例如美国教科书基于“轴心时代”学说，将孔子和儒家学说为代表 的中国文明与希腊文明作比较。“轴心时代”学说认为，公元前500年左右，全世界最发达 的几种文明同时存在。 美国教科书中，古希腊哲学家苏格拉底开创了整个欧洲 、甚至西方文明，奠定了各类学科发展 的基础；在遥远的东方 ，孔子则是同时期成就卓著的思想家 、哲学家，他开创儒家学派，创办私学。 书中还特别提到，与苏格拉底并称“希腊三贤”之一 的亚里士多德进一步创建了Academy(学院)，作为人们交流所学 的场所 ，西方自此形成了辩论的艺术 。而同时期中国的“稷下学宫”能与之媲美。稷下学宫现位于山东淄博 ，是齐宣王为各学派学者设置的辩论场所，许多已有声名、著书立说 的学者在那里碰撞出了思想 的火花。  航拍稷下学宫遗址 。稷下学宫始建于公元前374年 ， 是世界上第一所由官方举办 、私家主持的特殊形式的高等学府 ，促成了天下学术“百家争鸣”局面的形成。梁犇 摄这些内容鲜少出现于中国的历史课本中，反而出现在外国 的教科书中 ，这 是因为按照西方 的标准，辩论是文明进步 的重要一环 。 再如美国教材中讲到罗马时会介绍中国汉朝 ，将罗马鼎盛时期称作“黄金时代” ，认为中国 的“黄金时代” 是汉朝，因为汉建立了一套不同于秦的统治思想，令儒家思想成为正统 ，也因为佛教于汉明帝时期最早传入。教材中则侧重讲丝绸之路和佛教传入中国 的相关知识 。 中新社记者：在你看来，美国课本上 的知识能否让青少年对中国的了解足够准确 、全面 ？若不能，不足之处有哪些 ？ 刘敬辉 ：实际是不全面 的，由于美国教材将世界上所有的文明都以对比 的模式教授 ，因此各个文明都是以断点 的形式呈现。就中国历史来说，美国仅介绍了几个朝代，因此学生在学习时会遇到许多困惑 。 与此同时 ，美国中小学历史教科书及历史教学模式往往过多以美国 的政治和国家利益为中心，从西方历史文化角度出发解读中国 。  美国教科书中有关孔子讲学 的内容。受访者供图如美国小学课本在突出孔子的为官经历时，将其鲁国“司寇”的官职直接译成“司法部长”。在介绍儒家思想时 ，美国中小学课本也仅集中于孔子个人的思想成就 ，将儒家思想看作孔子主义(Confucianism) ，只取前期 的儒家思想，也就是春秋时期 的儒家思想做片段化的截取讲解 。 到了大学阶段，美国教材则将儒家思想作为宗教来讲 ，就是儒教，英文同样写作Confucianism 。这种解读实际是将西方宗教的框架体系套用于中国所得的结论 。 在西方，包括马克斯·韦伯等社会学家都认为 ，宗教改变了欧洲，宗教带来了资本主义 ，因此他们也沿用宗教这一概念来讲述中国历史 ，这 是不准确 的。 中新社记者 ：如果说中国古代史离美国青少年距离较远，那他们是否了解在美华人 的情况 ？除课本外 ，有无其他知识普及 的途径？效果如何？ 刘敬辉：目前美国中小学课本中关于华人移民史的内容基本缺失 ，部分大学会开设有关亚裔的课程，其中包含华人移民史。另外，由于教科书由各州制定 ，因此情况存在地域差异——在华裔人口较多的美国西部 ，会有更多高校设置相关课程。  美国世界史教科书封面 。受访者供图实际上，一些与华人移民相关的历史文化早已浸润于美国人 的日常生活中，但如果书中不讲，美国人不会意识到 。 如“Long time no see”(好久不见)这个英文短语实际是华人创造的 。19世纪中期 ，一些在美修建铁路的华工略懂英语 ，他们将中英糅杂在一起，创造出了“Long time no see”的说法。虽然语法有错误，但这一短语自此进入英文语言体系，并成为主流 。还有“tea”源自广东话里 的“茶”；“silk”就是中文的“丝” ，读音很相近 。 除课本外 ，华裔名人也是美国青少年了解中国的窗口 。且随着近年来亚裔平权运动在美兴起 ，更多美国人对华人有了进一步的认识 。 前不久第三代华裔移民黄柳霜登上美国货币就 是在此大背景下发生 的。黄柳霜是首位在好莱坞星光大道留星 的华裔演员 ，实际上她也是首位批评好莱坞种族歧视、同工不同酬 的女性。  美籍华裔女演员黄柳霜 。George Rinhart 摄中新社记者 ：目前，全美7个州 的K-12教材中有关中国或华人的内容大致有多少 ？如何让美国新生代更加全面、准确地了解和认识中国 ？ 刘敬辉：虽没有具体统计数字显示相关内容占比，但该比例是逐渐增多 的。其中一个表现 是，教科书中开始出现描绘华人 的插画，以前这些插画主角都是白人。而这一现象不局限于历史课本，数学书中也能看到华人父母搂着孩子学数学 的插画 。 让美国新生代更加全面准确了解和认识中国的最佳途径 是赴华留学 。我曾于2008年带领美国学生去山东青岛游学，让他们跳脱出教科书里有关古代中国历史 的只言片语，亲自感受中国的历史文化和当下发展。  浙江省湖州市德清县新市古镇，皮影戏艺人指导留学生练习皮影戏 。谢尚国 摄实际上，这一教学方法的效用已在东南亚得到充分印证 。菲律宾华人企业家陈永栽在培养子女接触中华文化时分三步走 ，第一是学华文 ，第二是到中国各个省份参观探访 ，第三 是将他们送进北大接受教育 。在这一点上 ，美国基础教育可以借鉴 。 中新社记者 ：自小形成的对华印象会对青少年 的成长过程造成哪些影响 ？这些初始观感在塑造下一代涉华认知时发挥怎样 的作用 ？ 刘敬辉：美国青少年自大学一二年级接触通识教育 ，再加上阅读各种新闻媒体的报道，或赴华游学后，才会形成较为完整 的对华印象。但他们 的中国观却 是在接受基础教育的过程中启蒙的。 中国观通常存在学生或普通民众的潜意识中 ，当外界产生事件(events)时 ，会激发对“事实”的认知并形成观点 。这种认知和观点来源于他们曾经接触的有关中国的知识和长久 的主流社会文化氛围 的感知 。  德国小伙托比(Tobi)“#IAmChina”(我 是中国) 的标签 ，在不同的国际社交媒体上传递对中国抗击疫情的声援 。视频截图我主导 的一个中外研究团队研究发现，厘清美国中小学教材中的中国关键词 ，有利于了解美国青少年所学习 的中国历史 、文化和相关中国观的形成过程，从而掌握美国高校学生 的已经逐渐形成 的中国知识框架。 希望未来编写一本工具书 ，以兴趣为起始点 ，解密中国观背后 的关键词，令美国青少年读者通过对这些关键词 的理解 ，塑造比较全面准确 的中国观 。简单来说 ，就 是用关键词引出中国故事，讲好中国故事 。(完) 受访者简介 ：  加州州立大学终身教授刘敬辉刘敬辉(Jack Liu)，美国教育学博士，美国加州州立大学华裔终身教授 ，研究领域为汉学、中国文明 、德鲁克跨文化管理哲学。
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