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女子不让男童上女厕遭骂，都该拿出些大人 的样子******

　　父母 是孩子 的第一责任人没错，但孩子不是物体 ，总有一些思维和举止，是父母教育一时无法抵达 的 。可能孩子的某些小失控 的行为，正面积极看待 是童真 ，反感抵触看就 是冒犯

　　1月31日，多个平台上出现了一则“女子不让6岁男童上女厕所遭痛骂”的热搜 。据网络流传的视频和媒体报道 ，近日在黑龙江哈尔滨，一地铁站女厕所内，女子发现有个男童站在里面后 ，加以制止。随后孩子家长称该女子伤害了孩子心灵，将女子堵住要求道歉 ，双方在厕所内激烈争吵 。

　　被骂女子表示，自己从头到尾并没有凶男孩 ，只 是质疑六岁男童上女厕所且未关门 的问题。除了男孩母亲 ，男孩父亲和另一位同行女子也一直在辱骂她 ，辱骂时间持续近30分钟 。警方目前正在调查此事。

　　看完这个视频心里很不是滋味，男童妈妈不停声嘶力竭地喊“你伤害他了” ，那种难受，是真崩溃。但估计她看完网上一边倒批评她 的声音，会更崩溃 。

　　谁造成了她 的崩溃？男童妈妈肯定觉得 是被骂女生，公允地说 ，另有“其人”：

　　一是她自己。6岁男孩能不能进女厕所或许没定论，但6岁孩子应该有性别意识是育儿常识。老话也讲“儿大避母 ，女大避父” ，性别教育既是保护孩子 ，也 是形成孩子正常社会人格 的必修课 。父母没充分尽到责任 ，才会让6岁男孩懵懵懂懂地出现在女厕所 ，被提醒后还理直气壮 。

　　同时，打着为孩子争取道歉的名义，为宣泄自己情绪找出口，让孩子在现场被围观 ，甚至被放到网络上接受“审判” ，少了一点成年人 的理智，也 是激化矛盾的主要原因 。

　　二是整个社会不够友好 的育儿环境 。这几年关于男孩进女厕所 的热点新闻屡见不鲜，比如去年11月 ，福建泉州一宝妈因身体不适带2岁儿子进女厕隔间 ，也引发了冲突，部分网友的评论很难听 。当“占用女性资源” 的帽子扣下来，事情性质就不一样了 。说到底，还是因为公共场所没有专用或者家庭卫生间 。带男娃 的宝妈能去哪里上厕所？人有三急，不可能像有网友说 的那样提前规划尽在掌握 。丢厕所外面等，又该被批不负责任了 。这些带娃女性的难处，应该被看见、被重视 。

　　不久前，2022年中国人口减少85万人登上热搜。这是我国人口自1962年以来首次出现负增长 。这些年鼓励生育也成了整个国家的当务之急 ，很多地方都提出了要打造育儿友好型社会 ，有的地方直接给二胎 、三胎家庭发钱 。但仅仅着眼经济因素还不够，公共环境 、社会舆论 的友好程度也影响着生育意愿。应对老龄化社会我们进行了适老化改造 ，迎接生育潮，公共环境是不 是也应该推出“适娃化”改造？比如最基本 的，增设母婴室和家庭卫生间 。

　　社会舆论需要更多一些 的担待氛围。近些年，涉及孩子的新闻留言区 ，常常能看见戾气很重的指责 ，少了一些基本 的共情力和包容心 。父母 是孩子 的第一责任人没错 ，但孩子不 是物体，总有一些思维和举止， 是父母教育一时无法抵达的。可能孩子 的某些小失控 的行为，正面积极看待 是童真 ，反感抵触看就是冒犯 。在合理范围内 ，对“幼崽们”给予宽容之心，想必也 是每一个物种族群的生存法则 ，人类亦是如此。现在很多年轻人挂在嘴边的边界感 ，与“幼吾幼以及人之幼”并不矛盾 ，不宜动辄将二者对立起来 。

　　回过来看这个流传甚广 的冲突视频 ，拍摄女生在厕所中如何批评男童 的 ？是不是像她所称没有过激言行？她 是不 是视频上传者？视频里人 的样貌未经处理就发布是否触犯法规？有没有煽动网络暴力？都值得追问和商榷。

　　对双方来说，闹成现在这样都不体面 。如果能换一种处理方式，都拿出些大人的样子，或许不会是大家都难堪的局面 。

　　成都商报-红星新闻特约评论员 罕山

“三位一体”推进高水平大学建设******

　　作者 ：王建平（长江大学党委书记）

　　党 的二十大报告指出，实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑 。可以说 ，党的二十大将教育 、科技 、人才“三位一体”统筹安排、一体部署 。2022年4月 ，中共湖北省委、湖北省人民政府出台《关于全面推进高等教育强省建设的意见》 ，支持长江大学等四所高校打造省属高水平大学 。作为一所石油 、农业、教育 、医疗特色和优势鲜明 的综合性大学，长江大学要完整、准确 、全面领会和落实党的二十大精神 ，乘科教兴国 、科教强省的东风，全面提高人才自主培养质量，不断增强科技自主创新能力，加快建设高素质人才队伍 ，“三位一体”推进高水平大学建设 。

　　第一，要在落实立德树人根本任务中 ，着力教育和医疗“两个民生” 。习近平总书记在党 的二十大报告中强调，全面贯彻党 的教育方针 ，落实立德树人根本任务 ，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 。作为地方综合性大学 ，长江大学要坚持“四个面向”，把立德树人成效作为检验学校一切工作 的根本标准 ，把扎根基层 、艰苦奋斗作为人才培养 的鲜明特色，站在人与自然和谐发展的高度 ，为能源安全和粮食安全培养高素质人才 ，主动适应人民群众对教育、医疗等多方面 的需求 ，坚持德智体美劳“五育并举”，强化学生动手能力和生命健康教育“两线贯通” ，不断完善优化“育在长大”人才培养体系 ，努力培养奋斗在社会主义建设主战场上 的主力军 ，为国家输送石油、农业、教育、医疗等各类高素质优秀人才。

　　第二 ，要在提升科技自主创新能力中 ，聚焦能源和粮食“两个安全”。要以国家战略需求为导向，集聚力量进行原创性引领性科技攻关，全方位夯实粮食安全根基 ，深入推进能源革命，确保能源安全。长江大学要紧紧围绕能源和粮食“两个安全” ，以国家重点实验室重组为契机，以非常规油气省部共建协同创新中心、主要粮食作物产业化湖北省协同创新中心、长江中游作物绿色高效生产部省共建重点实验室等平台为依托，扎根荆楚大地，主动服务湖北建设全国构建新格局先行区和荆州建设江汉平原高质量发展示范区，推进创新链产业链资金链人才链深度融合 ，联合石油、农业企业，开出问题清单，弘扬“带着干粮搞科研”的优秀传统，突破生产技术壁垒 ，布局科研大平台，培育大团队、大项目、大成果 ，促进多学科交叉融合发展 ，率先在能源革命、粮食生产领域取得标志性创新成果，为打赢关键核心技术攻坚战提供强有力的智力支撑 。

　　第三，要在打造高素质教师队伍中 ，融入“长江大保护”和“双碳”两个战略。百年大计，教育为本 ；教育大计，教师为本。作为以母亲河长江命名 的大学 ，长江大学要以推动绿色发展为主线 ，紧紧围绕长江大保护 、碳达峰和碳中和“两个战略” ，深入实施“长江人才计划” ，把师德师风作为评价教师 的第一标准，推进教师队伍 的优化转型，在能源安全 、粮食安全领域培育引进院士等高层次人才 ，做好战略性人才储备；在教育和医疗领域打造一批名师、大师 ，保障人民对优质高等教育 的需求；在长江大保护和碳达峰 、碳中和方面锻造一批高水平人才，形成一支规模合适、结构合理 、素质优良 的教师队伍，为服务国家重大战略和地方经济社会发展提供强有力 的人才支撑，努力把高校打造成各类人才的聚集地 。

　　党的二十大报告指出 ，教育、科技、人才 是全面建设社会主义现代化国家的基础性 、战略性支撑。“两个民生”着力人才培养 ，“两个安全”聚焦科技创新 ，“两个战略”引领教师队伍建设，三者有机联系、各有侧重、本质一致、目标一体，是教育、科技、人才“三位一体”在长江大学的生动实践，形成了推动高水平建设 的强大合力。

　　立足新时代，奋进新征程 。长江大学要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持凡事有章可循 、凡事有人负责 、凡事有序推进，构建起人才培养、科学研究和教师队伍建设“三位一体” 的现代大学治理体系 ，以特色发展和融合发展推动内涵式发展，不断提升治理水平和办学效益，推进省属高水平大学建设 ，努力建成国内一流综合性大学 ，为实现第二个百年奋斗目标作出无愧于新时代的新贡献 。

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）