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联通师生网上生活 ，服务全方位育人******
习近平总书记在党 的二十大报告中指出 ，“加强全媒体传播体系建设 ，塑造主流舆论新格局 。”从2019年起 ，教育部先后分两批确定了北京大学 、清华大学 、北京市教委 、上海市教委等30所（家）全国教育融媒体中心试点单位 ，各省教育主管部门也积极探索建设具有本省特色 、符合本省高校实际 、围绕本省教育高质量发展的高校融媒体中心。经过近三年 的探索与实践，高校融媒体中心已经从机构设置 、平台搭建、场地设施等基础建设阶段过渡到服务拓展、文化建设 、校园治理等系统创新阶段 。但由于受到主客观因素 的制约 ，目前一些高校媒体融合机制尚不成熟 ，管理运行体制机制创新不够 ，财力物力和队伍素养还存在一些短板，高校融媒体中心建设还面临着巨大挑战 。下一步 ，高校要立足“两个大局”，胸怀“国之大者”，站在政治和全局 的高度 ，以全媒体视角和互联网思维审视和谋划高校教育新闻宣传工作 ，探索新时代“全程 、全息、全员 、全效”高校教育融媒体发展路径 ，牢牢把握全媒体时代教育新闻舆论工作主动权和主导权 。
坚持“四全”媒体发展理念
习近平总书记在主持中央政治局第十二次集体学习时强调，全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体 、全效媒体，信息无处不在、无所不及 、无人不用 ，导致舆论生态 、媒体格局 、传播方式发生深刻变化，新闻舆论工作面临新 的挑战 。这为当前高校新闻宣传的突破发展 、媒体融合的纵深发展提供了基本遵循。推动高校媒体融合发展 ，建好用好高校融媒体中心 ，必须深刻理解把握“四全媒体”的内涵 ，在拓展校园服务功能和研发融媒体产品 的基础上，让平台在与师生 的持续高频互动过程中 ，发现需求、了解需求、满足需求 ，使融媒体中心真正成为高校壮大主流思想舆论、加强网络思想引领 、凝聚改革发展共识 的重要阵地。要顺应“全程媒体” 的趋势，重构新闻制作加工多样化流程 ，强化新闻传播的时效性和开放性，突破时空界限 ，打通采编发边界，提升优质内容生产能力；要基于“全息媒体” 的视角 ，贯通传播载体，要强化技术赋能，丰富叙述视角和传播形态 ，突破新闻传播 的物理样态；要按照“全员媒体”的要求，创新组织架构 ，适应网络传播“去中心化”特征 ，拓展矩阵构建 ，创新交互方式 ，实现由“受众”向“用户” 的工作理念转变，由一对多向多对多 的传播向度转变 ；要从“全效媒体” 的目标出发 ，适应新闻传播分众化趋势，丰富表现手段，增加信息容量 ，深化垂直细分领域 ，提升传播效率，构建“融媒+育人”“融媒+文化”“融媒+服务”的发展模式 。
创新内容生产传播模式
不管媒体生态如何变化 ，优质内容始终 是其核心竞争力 ，增强内容生产能力 ，提升内容传播到达率覆盖面 ， 是媒体融合 的关键环节 。要再造生产流程。高校融媒体中心要适应当前媒体内容生产 、媒介形态、传播终端等专业细分 的趋势，积极引入并不断完善采 、编 、发一体化系统，建立起总编协调、值班调度、部门沟通 、采前策划等制度，搭建指挥调度系统、协同管理系统 、全媒体内容管理系统和大数据中心 ，建设“多次多样采集、全媒体多元编辑 、立体多渠道传播” 的全媒体内容生产分发系统 ，实现云端化、数字化、全媒化、智能化 。要强化内容生产 。推进高校媒体深度融合，首先必须立足师生 、校友 、家长、合作者等受众群体需求 ，充分发掘自身新闻资源 ，策划生产受众喜爱的原创内容。其次要深度开拓区域垂直类内容产品 ，运用算法技术 ，加强数据挖掘 ，主动设置议题 ，引导受众需求 ，使自己成为高等教育领域最权威的内容生产者和供应方 。同时 ，主动关注多元业态和精准服务，从移动化、社交化 、分众化趋势出发，丰富多元供给 ，探索“融媒+育人、融媒+文化、融媒+服务”的互动模式 ，形成融媒体传播平台与师生网上生活社区 的联通。要优化传播通路。完善渠道建设 ，强化技术应用，构建适应高校特点的立体传播模式是提升新闻宣传价值的基础，也 是解决内容生产传播能力建设问题 的重要路径。高校融媒体中心要增强技术赋能，借助人工智能 、云计算等技术 ，实现推送 的精准性和个性化 ，优化媒体融合传播生态。
优化保障支撑体制机制
媒体融合 的新模式 、新样态 ，要求高校不断优化组织保障体系 ，实现高校融媒体中心建设理念 的迭代和组织架构的再造。要重构组织体系。全面对接融媒生产传播规律，组建采编中心 、运营中心、摄影工作室 、产品设计工作室 、音视频工作室等适应融媒体发展 的运行机构。以内容生产为关键点，突出目标导向 ，强化过程管理，构建矩阵式组织结构 ，加强采编发团队 的系统整合 ，探索以内容创作为核心 的项目制、工作室等组织运行体系，实现跨团队跨领域协作 。要拓展融媒矩阵 。媒体融合“去中心化”“分众化” 的特点 ，需要我们在建设中充分调动各方面参与 的积极性 、创造性，从高校内部跨学院 、跨处室 、跨平台整合媒体经验丰富的业务骨干 ，强化选题策划 ，增强参与性和多样性 ，避免内容同质化现象 。要借助互联网平台，丰富PGC（专业生产内容）与UGC（用户生产内容）内容接入形式 ，增强师生融入度，推进多屏融合，全方位打造传播矩阵。要强化保障支撑。融媒体产品生产模式和全媒体传播形态 的革新 ，对高校新闻工作者提出了更高要求。培养适应媒体融合发展规律 ，具有互联网思维和跨媒介素养 的创新型人才队伍，是支撑高校融媒体中心健康发展的根本力量。高校融媒体中心要加强队伍 的融媒战略和媒介素养培训，使其既坚守教育新闻价值理想，又掌握现代生产传播技术 ，助力高校融媒体中心创新发展 。
（作者 ：倪松涛，系江南大学副校长 ，江南大学互联网传播研究中心主任）
二十大代表风采丨香江蓝天“护卫先锋”王海旭 ：“发发必中”构筑空天盾牌******
中新网北京10月13日电 题：香江蓝天“护卫先锋”王海旭 ：“发发必中”构筑空天盾牌
记者 郭超凯
盛夏子夜，一场多军兵种检验性模拟对抗演练在香港东南方向拉开帷幕 。驻香港部队某分队装备车辆集结编队 ，迅速抢占阵地、做好战斗准备 、静待“敌机”入网。
党的二十大代表、驻香港部队某部分队长王海旭 驻香港部队供图突然，目标雷达上出现多个亮点，“敌机”分批次 、多角度、短间隔向发射阵地进袭。
“目标贴近海面向我飞行，接近抗击最低点……”听着作战参谋焦急 的报告声 ，党的二十大代表、驻香港部队某部分队长王海旭一言不发 ，目光死死盯着雷达显示器。
“3发导弹 ，连续抗击！”终于等来最佳制“敌”时机 ，王海旭一声令下 ，导弹精准“击中”目标 ，再一次续写分队组建以来“发发必中” 的光辉战绩。
从西北边陲，到白山黑水，再到香江之畔，王海旭把铿锵脚步谱成忠诚音符 。
足迹几乎在边境线画了一个圈
2004年 ，王海旭从内蒙古赤峰以优异成绩考入国内一所“双一流”大学。谈及儿子，父母满 是骄傲与自豪 。谁曾想，王海旭入学不到一年，就被一张征兵海报点燃了携笔从戎的梦想。他不仅背着父母“偷偷”报了名，还主动申请到新疆戍边……
西北边陲的漫天风沙没有让王海旭心生退却，反而让他坚定了矢志报国 、建功军营的信念 。他铆足劲摔打自己 、磨炼自己 、提高自己，很快崭露头角 ，第二年便考学提干。毕业分配时 ，本来有机会选择到经济发达城市或离家较近地区工作 ，但王海旭又“自讨苦吃”地把自己“折腾”到了东北边防一线……
2019年12月，王海旭和妻子张晶玮刚刚结束6年的爱情长跑，步入婚姻殿堂。新婚燕尔的王海旭突然接到上级通知 ：选调驻香港部队某部工作。
这次去香港，不仅要面临夫妻两地远距离分居，还要面对全新 的环境、全新的岗位 、全新的挑战 ，王海旭心想：作为丈夫，选择照顾家庭是情理所在 ；但作为军人，祖国有召唤 ，我义不容辞 。
出生于内蒙古，当兵在西北 ，提干赴东北，选调到香港，王海旭的足迹几乎是在祖国边境线画了一个圈 。
党的二十大代表 、驻香港部队某部分队长王海旭 驻香港部队供图“就算大海捞针也要给它捞起来”
对于防空兵来说 ，及时发现目标、准确识别目标，才能稳定跟踪目标、精准打击目标。
2020年 ，王海旭带队赴华北某地执行打靶任务 。受海面天气、浪涌、风速等自然因素影响，海杂波使雷达屏幕一片雪花 ，从中识别目标犹如大海捞针 。
“只要打赢需要，就算是大海捞针也一定给它捞起来。”王海旭专门成立技术攻关组 ，天天铆在海边阵地上，搜集数据、分析波形 、研判规律，有时说梦话都是技术参数 。
功夫不负有心人，在上千组数据对比分析中，原本杂乱无章 的雷达噪点图变得有章可循 ，海杂波对弹炮系统的影响也被一一找出 。在地空模拟对抗中，王海旭带领分队精准识别责任区内十余批空中目标，综合评分位列前茅。
过去，王海旭一直在西北、东北等内陆地区执行防空任务，来到香港这个滨海环境 ，过去引以为傲 的“拿手活”也遭遇到了陌生地域 的“拦路虎” 。
看到分队荣誉室里一枚枚沉甸甸 的奖牌，凝视着导弹“发发必中” 的纪录 ，王海旭暗下决心 ：归零从头学，整装再出发 。他反复翻看教材 ，笔记密密麻麻记了3大本 ，一些干部骨干都被他问得“不耐烦” 。3个月下来 ，王海旭对分队数十种专业如数家珍，数十台装备性能参数都“一摸准”“一口清” 。
2021年7月 ，西北大漠深处精兵云集、硝烟弥漫，某实弹战术演习的“压轴大戏”拉开战幕 。轮到王海旭所在分队实弹射击时 ，突然刮起了沙尘暴 ，顿时狂风大作，黄沙漫天。
突如其来 的恶劣天气极大地增加了实弹射击难度 ，射击窗口期只有短短20多秒，所有人心里都捏了一把汗 ：打还 是不打？
就在大家思忖着可能会因为天气条件恶劣而放弃实弹射击时，话音器里传来王海旭坚定 的命令 ：“发射！”
瞬时 ，3枚导弹刺破苍穹直冲云霄，十几秒钟后目标雷达回波信号消失 ：3发全中 ！“打 的就 是极限！”
党的二十大代表、驻香港部队某部分队长王海旭(右一) 驻香港部队供图以头雁高飞带动群雁振翅
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”在王海旭看来，自己过硬不算本事 ，关键还得带出过硬团队 。
为了营造浓厚的谋战研战氛围 ，王海旭在分队广泛开展向战场学、向科技学、向官兵学、向厂家学 、向兄弟部队学“五学”活动，创新开设军情研究室，带头走上讲台当教员 ，带领骨干逐个专业、逐台装备学习钻研。
有时 ，为了验证一个动作 的可行性 ，白天，王海旭钻进兵器车 ，反复试验操作 ；晚上 ，他复盘历年对抗视频 ，一帧一帧看，不放过任何细节 。
“找分队长？去阵地。”官兵们都说，无论是休息日还是节假日 ，王海旭总 是在阵地上“泡着” 。就连宿舍也被他装点成了“私人阵地”——一本本防空作战书籍、一个个地空导弹模型、一张张模拟抗击流程满带“战味”。
一次，导弹测试班用近4个多小时才测出 的300多项导弹数据，王海旭一眼便发现了电压参数存在异常，比标准值高出了0.2伏。这让干了8年导弹测试 的班长深感惭愧 ，不由得叹服分队长的“火眼金睛” 。
头雁高飞带动群雁振翅。这些年，王海旭带头攻关 ，创新“融入体系尽远侦 、区分火力同步打、集火抗击重点防”等一批新战法 ，研创“夜间微光标定法”等小革新、小发明76项，其中濒海地区抗海杂波防空等3个战法被上级授予战法创新奖 。
军旗猎猎耀香江 ，使命如虹催征程。王海旭道出了一代代驻港军人 的铮铮誓言：“香港有我，请党放心！”(完)
（文图 ：赵筱尘 巫邓炎） [责编：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
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