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百万中小企业可免费注册国家顶级域名 ，如何进一步数字化？******

　　1月16日，由中国互联网络信息中心(CNNIC)主办的互联网基础资源赋能百万中小企业数字化行动(以下简称“行动”)发布会在京举办 。本次“行动”将在未来两年内，为百万中小企业提供免费注册国家顶级域名 ，降低IPv6地址(互联网协议第六版 ，地址长度为128位)的申请和使用费用 ，并以优惠价格提供主机、建站、邮箱等互联网应用产品和服务 ，帮助中小企业实现“提质 、增效、降本、减存、绿色、安全发展”等多重发展目标，紧跟数字化进程。

　　多位受访 的参与此次行动 的注册服务商告诉新京报贝壳财经记者，中小型企业现在大部分没有自己的品牌域名和官网 ，此次支持中小企业注册域名的行动，为企业减少了成本 ，同时注册商配套产品价格给予优惠支持，助力中小型企业数字化转型。

　　工业和信息化部中小企业局二级巡视员廉莉在现场表示，数字化转型是中小企业高质量发展 的必由之路，也是实现新型工业化 的必然选择 。“十四五”时期 是我国中小企业数字化转型的关键窗口期和战略机遇期 ，本次“行动”为破解中小企业数字化转型“不愿转 、不敢转、不会转”的共性难题提供了很好 的工作思路。

　　助力中小企业降低数字化转型成本

　　在本次“行动”中，中国互联网络信息中心将为国内中小企业免费提供100万个国家顶级域名和隐私保护服务，降低IPv6地址 的申请和使用费用 ，参与行动 的19家注册服务机构将为中小企业提供价格优惠的云解析 、企业邮箱 、SSL证书、云服务器 、DNS解析产品、网站建设等互联网应用产品和服务 。

　　谈及国内目前中小企业域名注册 的现状 ，中万网络商务总监于建军对新京报贝壳财经记者称，中小型企业现在大部分没有自己 的品牌域名和官网 ，基本借助第三方平台宣传和推广，此次行动为企业减少了成本，助力中小型企业数字化转型 。

　　“域名其实 是商标和版权在网络上 的一个衍生，也 是中小企业 的一个标配。”互联网域名系统北京市工程研究中心有限公司(简称ZDNS)副总经理冯硕对记者称 ，域名也是一个企业的流量入口，“用中国自己运营的域名 ，也更加安全可靠 。”

　　新网域名业务总监杨纯也表示 ，参与本次行动的服务商除了提供域名注册，还提供互联网基础资源产品 ，并且给予很大的优惠降价。“在这个经济复苏阶段 ，能帮助中小企业解决成本问题 。”

　　中国互联网络信息中心主任曾宇提出 ，此次行动 ，宗旨是助力中小企业数字化转型“转得起、用得上、出效益” 。他还强调 ，本次“行动”要坚持创新引领 ，激发中小企业发展活力 ；推动示范引领 ，释放中小企业转型潜力 ，形成数字化转型系统解决方案 ；加大宣传推广力度 ，提升中小企业数字化转型意识。

　　中小企业数字化绝大多数还在探索中

　　近年来，中小企业数字化得到了越来越多关注 。中科三方总经理邹立刚认为 ，中小企业的数字化要重点聚焦于数据 、场景和数字技术。企业 的智力成果 、财务 、人力资源等核心资产也是以数字化信息系统 的方式管理和运营 。“域名系统也是中小企业步入数字化 的必经之路 。”

　　不过在于建军看来，目前数字化转型还是国内中小型企业 的短板 ，“部分企业还 是没有重视起来企业数字化建设 。”杨纯分析称，影响中小企业数字化进展 的因素，一个是数字化成本，另一个 是企业关于自身营销策略的思考。

　　“总体来看，我国中小企业 的数字化绝大多数还处在探索阶段中 ，且面临着各种各样 的问题 ，首先 ，中小企业数字化转型 的成本高 、试错能力差，这 是中小企业实现数字化转型的最大阻碍 。其次，很多中小企业没有专门 的技术团队和人才 ，缺乏数字化转型所需要的技术储备。数据安全也成了中小企业数字化转型 的主要顾虑。”邹立刚说。

　　去年11月3日，工信部印发《中小企业数字化转型指南》 ，面向中小企业 、数字化转型服务供给方和地方各级主管部门，从增强企业转型能力 、提升转型供给水平 、加大转型政策支持等三方面提出了14条具体举措 。工信部数据显示，中小企业贡献了50%以上 的税收、60%以上 的GDP 、70%以上 的技术创新 、80%以上 的城镇劳动就业 、90%以上的企业数量 ，是国民经济和社会发展的生力军。但我国产业数字化发展多年 ，成果大多集中在头部市场 ，对中长尾端的覆盖，还存在较大 的“数字鸿沟” ，真正享受到数字化“红利”的中小企业并不多。

　　如何进一步促进中小企业数字化？杨纯对新京报贝壳财经记者分析称 ，专业 的事情还 是交给专业 的人来做 ，“现在基础资源服务商都有比较成熟 的方案 ，还 是要多加推广，让中小企业用户跟服务商有更紧密 的联系，由服务商帮他完成线上的数字化转型。”

　　于建军表示 ，中小型企业目前比较迷茫 ，“可能过去也做过互联网品牌建设和推广 ，但 是效果不好 ，进一步做好数字化转型需要客户 的认可，需要选择优质服务商积极配合提供数字化转型服务 。”

　　邹立刚表示，促进中小企业数字化，一是需要政府政策的支持，加大资金支持力度，降低中小企业数字化转型 的门槛，鼓励金融机构提供中小企业数字化转型相关的产品和服务等等。二 是第三方技术服务商的技术支持 ，为广大中小企业提供域名 、解析、建站、服务器等一整套的数字化转型所需 。

新时代高校美育的价值意蕴与实践路径******

　　作者：高金勇（南京师范大学）

　　“十四五”规划实施以来 ，高等教育进入高质量发展新阶段，逐步形成立德树人、“五育”融合 的育人新格局。美育作为五育必不可少 的重要环节，在促进学生德智体美劳全面发展 ，培养学生各种能力，落实立德树人、实现培根铸魂方面发挥着重要作用 ，在高等教育高质量发展过程中扮演 的角色也越来越重要 。

　　高校美育思想 的历史传承与时代创新

　　我国自古就非常重视美育 。孔子提出对人的教育应“兴于诗 ，立于礼，成于乐” ，乐教在儒家思想体系中有着举足轻重 的地位 。《孟子》谈到子贡问乐 ，有“闻其乐而知其德”之言 ，也表明“乐”对个人教化、改善气质德行的重要作用 。

　　中国近代的一些教育家同样重视美育。梁启超倡导趣味教育与情感教育 ，体现出积极 的人生态度和情感 。蔡元培提出“以美育代宗教”，强调国人应该远离宗教 的刺激及影响，借用艺术的熏陶满足人性发展 的内在需求，达到“真”的境地。陶行知强调“以诗的真善美来办教育” ，认为教育资源应该源自生活 ，借助生活中蕴含的各种审美要素，实现人的审美化提升 ，最终指向人 的完善。

　　进入中国特色社会主义新时代 ，坚持内涵式发展成为高等教育 的基本方针 。美育作为实现高校内涵式发展 的实施途径 ，一直备受国家及教育工作者的关注。2020年10月，中共中央办公厅 、国务院办公厅发布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作 的意见》，明确指出“美育是审美教育 、情操教育 、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识 的教育，能提升审美素养 、陶冶情操、温润心灵 、激发创新创造活力” 。新时代高校美育工作必须坚持以人为本，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　新时代高校美育的价值意蕴

　　在新时代高校教育高质量发展过程中关注美育 的意义和方法 ，对把握新时代教育发展规律 ，促进学生全面发展具有促进作用 。

　　一 是要坚持高校美育的主体性价值。所谓主体性，就 是人作为主体的规定性 。康德曾说过 ：“人，总之一切理性动物 ，是作为目 的 的本身而存在 的 。”因此 ，一种好的教育方式 ，必须体现个体 的主体性价值，即能够充分尊重人 的独立自主、自觉能动的本质特征 ，使个体达到“真善美”的境地。美育 的根本目标 是培养全面发展 的人 ，美育 的内容具有丰富性 、包容性 ，美育的过程充满感情体验 ，体现出开放、自由 的特征。这种特征为激发学生潜能 、促进学生多元化地发挥能动性获取知识提供有利条件。由此可见，美育通过唤醒个体的精神自觉充分发挥其主体性价值，加强学生主体自我意识和自我运用，实现个人的自由人格的发展 。

　　二是坚守高校美育的公共性价值 。马克思认为 ，人 是一切社会关系 的总和 。首先 ，美育以艺术为介质体现其公共性价值 。美育在社会生活中呈现出视觉化 、图形化、泛审美化等特征，这对个体在社会影响下掌握社会经验、规范，形成社会化具有促进作用 。也正是因为美育具象的显著特征 ，其公共性价值才更容易显现出来。其次 ，从根本上讲 ，美育活动在本质上可以归属为具有教育性的审美活动 。在这个过程中，美育能够通过审美认同和情理共在孕育公共精神，公共精神的成长依赖于美育公共性价值 的认可 。

　　三 是凸显高校美育的实践性价值。实践是认识世界 、改造世界的手段。美育通过实践对艺术的介质进行加工、改造 ，就实现了教育的职能 。一方面 ，体现为教师的主导实践价值 。陶行知提到，“教师的生活是艺术生活” 。他认为教师应该将教育艺术化，将教育过程变成审美过程 ，引导学生构建“人格长城”，培育生活审美价值的内生动力 。另一方面，体现为学习者主动学习 的实践价值。学生作为审美主体，通过对艺术客体的审美认知 ，发现潜在的真理 ，实现个人成长、情感升华 。

　　新时代高校美育 的实践路径

　　在教育过程中 ，应以系统化和整体化的思维对美育的体制机制、介质载体、创新实践等方面进行探索 ，切实提高学生 的审美素养和能力水平 。

　　首先，要构建管理机制，提供高校美育发展制度保障 。管理机制是保证学校内部主要工作目标有效运行的基本程序和手段 ，建立科学有效 的管理机制是高校美育与大学生人格培养得以有效开展的基础性工程 。第一，美育要落实立德树人根本任务目标，结合美育特点 ，构建新时代学校美育目标体系。第二，要充分发挥教育评价 的激励和导向作用 ，采用发展性评价、多元化评价等综合评价方式，建立以美育为基础 、遵循教育发展规律的评价体系 。第三，由于美育具有社会性特征，须充分借助开放的 、立体化的社会资源，构建社会、家庭 、学校一体化的美育实施机制 。

　　其次，要开拓社会资源 ，挖掘高校美育发展媒介载体。美育具有形象性、普遍性、自由性等特征 ，因此在做好美育课程建设的同时，应充分挖掘美育媒介载体 。一要借助形象生动 的多媒体手段 ，促进课程知识 的吸收掌握，提升学生对知识的掌握程度。二要利用重要纪念日等活动 ，引进社会剧院 、高雅艺术等社会资源 ，增强学生文化自信 ；三要创新网络载体，充分发挥网络、新媒体等优势，加强学生课程外美育的有效提升，增强对学生的环境熏陶 。

　　最后，要提高艺术技能 ，实现高校美育发展“知行合一” 。马克思曾指出过两种不同的掌握世界的方式 ，即科学 的、理论思维的掌握方式与艺术 的、实践—精神 的掌握方式。在他看来，掌握世界就是要一方面认识世界 ，另一方面又要依据人 的目 的改造世界。美育并不仅限于理论知识 的学习和吸收 ，美育知识的创造和表现，必然依托美育知识 的实践得以实现。

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）