激发榜样教育新 的生机和活力******
据报道,近日北京市某学校在每个班级的壁报中开辟“我心中的榜样”专栏,师生共同探讨本班的“榜样人物”,并且将班级命名为“雷锋班”“钱学森班”等 ,每班还选出了一名榜样故事宣讲员 ,专门介绍本班 的“榜样人物” 。
榜样教育历来 是青少年思想政治教育 的重要手段 。青少年处在“拔节孕穗期”,加强榜样教育 ,引导他们领悟榜样 的力量 ,帮他们扣好人生第一颗扣子,尤为重要。近年来 ,榜样模范辈出 ,先进典型不断。从全国道德模范到时代楷模,从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者,从全国教书育人楷模到最美大学生……他们 的崇高精神令人感动,他们 的责任担当令人感佩,他们用榜样的力量温暖人鼓舞人启迪人 。这些先进典型和榜样,是思想政治教育的生动教材 ,已经融入立德树人的全过程各方面 。
但同时也要看到 ,在青少年榜样教育方面还存在不容忽视的问题。中国青少年研究中心日前发布 的《少年儿童的偶像与榜样研究报告》显示,青少年认为学校的榜样教育主要存在“对榜样 的宣传太死板”“榜样千篇一律没有个性”“榜样离太远起不到激励作用”等问题,比例均在两成以上。这也提醒我们,要更新榜样教育 的理念,改进榜样教育 的方式,让榜样与青少年 的精神世界产生同频共振 ,激发榜样教育新的生机和活力。
要引导青少年树立正确 的榜样观 。与榜样密切相关 的一个词 是偶像。榜样是理想中的“我” ,是自己通过理性选择 的人生典范。我们强调榜样教育,因为榜样永不过时 ,具有穿越时空的精神力量。偶像与榜样有相似之处,就 是他们的感召力和吸引力 。但是,偶像往往是一种不加批判而盲目加以崇拜 的对象。如果说榜样的选择是理性的,是经过反复比较后 的慎重选择,那么偶像崇拜则往往 是非理性 的 ,或是出于某种喜好 ,或 是从众心理使然 。偶像崇拜 是青少年群体中的一种客观现象 ,无法回避 ,但是需要用正确的榜样观来引领 ,防止沉迷偶像崇拜。
要更新榜样教育 的理念和方式方法 。传统 的榜样教育往往过分注重教育,忽视了青少年 的感受和兴趣,因而受教育效果打了折扣。在以互联网为代表 的新媒体背景下,传播和教育 的手段非常丰富,选择 的空间非常大。要更新榜样教育的理念,多采用隐性教育 。要贴近青少年 的实际 ,贴近青少年的兴趣,将教育性寓于趣味性之中 。可以多采用青少年喜闻乐见 的方式 ,运用新媒体技术生动呈现故事、文字和哲理,使榜样教育活起来。要注重引导青少年在生活中学习榜样。教育必须回归生活实际 。在对青少年进行榜样教育时 ,也要注重生活化 。在日常 的学习和生活中 ,要增加青少年模仿和践行 的机会 ,增强榜样教育的效果。比如,在日常教学活动中,要探索多种举措发现身边的榜样事迹 、榜样人物,比如以班级研讨、小组评比 的形式选树班级、年级 、学校榜样人物 。
要形成榜样教育的合力 。家长是孩子的第一任老师 ,在榜样教育中这个角色 的分量更重,因为家长往往都是孩子 的榜样。家长要改变那种一味把自己 的孩子与别人家孩子比的思维 ,引导孩子树立正确的榜样观和成才观 。特别是要做到以身作则 、言传身教 ,让自己成为孩子引以为傲 的榜样 。学校要发挥教育主阵地作用,把榜样教育融入教育教学全过程,改进教育教学方式 ,不断提升教育实效 。社会要各司其职,各负其责 ,形成全社会尊重和学习榜样 的良好氛围,助力青少年的健康成长 。
需要指出的是 ,激发榜样教育新 的生机和活力涉及的方面很多 。不同学年段 的青少年 ,对榜样 的认知、选择和接受等存在明显的差异。当前 ,迫切需要加强对榜样教育的研究 ,形成适应青少年不同学年段身心发展特点 的螺旋式递进的榜样教育 。
(作者:李传哲,系首都师范大学马克思主义学院博士生)
-43.7℃ 大兴安岭阿木尔林业局迎今冬以来最低温******
中新网大兴安岭1月17日电 (王力 记者 王妮娜)1月17日8时,据漠河市气象局监测显示 ,大兴安岭地区阿木尔林业局受冷空气影响迎来-43.7℃最低温,室外滴水成冰。
阿木尔林业局17日迎来-43.7℃最低温。 王力 摄当日8时多,阿木尔林业局气温达到极低,寒气裹着树木 ,远山在寒气中若隐若现 。清晨清扫街道 的环卫工在室外待一小会儿 ,帽子 、头发上就结满了冰霜 。
阿木尔林业局物业公司集中保供热 。 王力 摄在这样极寒的天气中,阿木尔林业局物业公司集中保供热,一个车间三台锅炉全部投入运转,一网出水温度达到接近90℃。因为锅炉本体高位运行 ,司炉工 、值机员勤检查供暖附属设备,按时记录运行数据,并成立了供暖、供水两个抢修小组,及时处置用户不热、暖气漏水 、自来水管被冻 ,让当地居民家中“热乎乎” 。(完)
(文图 :赵筱尘 巫邓炎) [责编 :天天中] 阅读剩余全文() |