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科研人员绘制出首个豆科植物根尖单细胞表达图谱******

　　光明网讯（记者宋雅娟）豆科植物 的根系不仅具有吸收运输养分 、支持及贮存有机物质 的重要作用，而且还具有根瘤固氮 的生态意义 。近日 ，中国农业科学院生物技术研究所作物生物技术育种创新团队与国内其他科研单位合作 ，共同绘制完成首个豆科植物百脉根的根尖单细胞表达图谱，鉴定出根尖的主要细胞类型，发现了新的细胞类型特异基因，并分析了各个细胞类型的潜在功能，对研究豆科植物根系发育、结瘤固氮以及生物育种具有重要意义 。相关研究成果发表在《植物学报（Journal of Integrative Plant Biology）》上 。

　　近年来 ，单细胞技术解析了模式植物拟南芥和作物水稻等根系 的单细胞水平 的基因表达图谱，然而，豆科植物根系的细胞类型及其功能尚未解析。

　　研究首先对百脉根基因组进行了组装和注释 的提升 。在此基础上，对根尖解离出的22,688个原生质体进行了转录组测序，得到了高质量 的测序结果，并通过新发现的细胞类型特异表达基因鉴定出了根尖 的7种主要细胞类型，在国际上首次绘制了豆科植物百脉根 的根尖单细胞表达图谱 。

　　科研人员进一步分析了不同细胞类型的功能 ，发现9种激素和固氮相关基因在不同细胞类型 的表达规律 。另外，与拟南芥根尖单细胞转录组比较分析，进一步表明了不同植物细胞类型的功能以及保守性和差异性 。

　　该研究得到国家科技基础资源调查专项、国家自然科学基金、重庆自然科学基金、中国农业科学院科技创新工程项目资助。

浙江实施高校教师职称分类分层评价******

　　浙江实施高校教师职称分类分层评价

　　按教学 、科研 、社会服务三维度分类细化

　　本报讯（记者蒋亦丰）日前，浙江省出台深化高校教师职称评价改革 的指导意见 ，提出将教师岗位设置为教学为主型、教学科研并重型 、科研为主型 、社会服务型等类型 ，并制定相匹配 的评审标准和业绩要求。

　　浙江明确，对教学为主型岗位的教师 ，着重评价其在教育教学 、教学改革与研究等方面的能力与绩效；对教学科研并重型岗位 的教师 ，综合评价其在教育教学、教学改革与研究 、科学研究方面 的能力与贡献；对科研为主型岗位的教师，着重评价创新价值、能力与贡献 ；对社会服务型岗位的教师 ，着重评价技术成果转化、技术服务、技术推广方面取得 的经济效益和社会效益。职业院校专业课教师申报高级职称应先通过“双师型”教师认定。

　　高校要探索建立定量和定性相结合的评价体系 ，按照教学 、科研 、社会服务3个维度 ，分类细化评价标准和权重 。评价机制上，实行同行专家评议机制 ，健全完善外部专家评审制度，探索引入第三方机构进行独立评价。加强代表性成果的鉴定和评议机制建设 ，技术创新成果等可作为代表性成果。

　　浙江提出 ，将创新建立职称“直通车”机制，参评对象包括取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中作出重大贡献的教师；在世界 、全国范围 的竞赛 、比赛 、评奖中取得具有广泛影响的高水平业绩成果 的教师；招聘引进 的高层次人才和急需紧缺人才等。

　　《中国教育报》2023年01月10日第1版

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）