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古代皇家园林中的祥瑞******

　　贾珺

　　宋徽宗赵佶绘《瑞鹤图》现藏于辽宁省博物馆

　　中国历史上出现过无数祥瑞 ，在史书中留下了大量记载 。

　　所谓“祥瑞”，就 是突然降临人间 的甘霖、彩云、神兽、仙禽 、佳卉等稀罕之物 ，被认为 是上天 的嘉示 ，带有吉祥的征兆，寓意风调雨顺、国泰民安。古时每逢祥瑞出现 ，大臣都会上表庆贺，建议给天子加上尊号。

　　经过历朝历代的大力收罗 ，祥瑞 的名目越来越多 ：以麒麟 、凤凰 、神龟、神龙 、白虎“五灵”为最高 的“嘉瑞” ，以景星、庆云等六十四种天象为“大瑞”，以白狼 、赤兔等二十八种走兽为“上瑞” ，以苍鸟 、赤雁等三十二种禽鸟为“中瑞” ，以嘉禾 、芝草、木连理等十四种植物为“下瑞”，后来又加上铜鼎、铜钟 、玉罄、玉璧等器物 ， 是为“杂瑞” ，真是五花八门，蔚然大观。九州各地 的山林郊野、城镇乡村 ，都留下过祥瑞 的踪迹。值得注意的 是 ，很多重要的祥瑞都以皇家园林为舞台 ，显得绚丽夺目 。

　　元朔六年（前123年）十月 ，汉武帝刘彻在苑囿游猎时捕获了一只独角 、五蹄 的怪兽 ，他认为很吉利，便改年号为“元狩” 。次年 ，骠骑将军霍去病率大军进击河西，连续击败匈奴各部，夺取祁连山，一路战果辉煌 。

　　约在同一时期 ，建章宫的后阁重栏又跑出来一只怪兽，它的样子像 是麋鹿 ，却又不 是麋鹿。汉武帝亲往探看 ，见左右无人识得，便召东方朔前来辨认。东方朔先索要了大批赏赐，而后才告知汉武帝此兽的牙齿前后整齐如骑兵 ，名为“驺牙”，属祥瑞性质 ，预示着远方将有蛮夷归附 。果然，一年后，匈奴浑邪王率十余万部族归降汉朝。

　　始元元年（前86年）二月 ，建章宫 的太液池里降落了许多黄鹄 ，被视为汉朝“土德” 的象征，汉昭帝刘弗陵为之作诗：“黄鹄飞兮下建章，羽肃肃兮行跄跄，金为衣兮菊为裳 。唼喋荷荇 ，出入蒹葭。自顾菲薄 ，愧尔嘉祥。”在古书中 ，黄鹄是一种能高飞千里 的神鸟，实际上或许是羽毛偏黄的天鹅 。

　　汉昭帝没有子嗣，元凤三年（前78年）春传来报告 ，说上林苑中有一株枯柳重新长出枝叶，虫食其叶 ，噬出“公孙病已立”五个字 ，颇为怪异 。后来有人解释道，“公孙病已”指的 是前任太子刘据的孙子刘病已，刘病已长期流落民间，后养于掖庭 ，改名为刘询 。这也 是一个祥瑞 ，预示着他应该继位为君 。元平元年（前74年）少帝刘贺被废后，霍光等大臣便拥刘询即位 ， 是为汉宣帝。

　　元人绘《嘉禾图》现藏于台北故宫

　　元康四年（前62年）三月 ，成千上万的五彩神雀云集于上林苑 ，汉宣帝遂在第二年改年号为“神爵”——古时 的“爵”通“雀” 。之后几年中 ，不断有凤凰、神雀和甘露降临，汉宣帝在上林苑内建了一座凤凰殿，以示嘉祥 。

　　洛阳华林园的前身是始建于东汉的芳林园 。曹丕篡汉建立魏朝的第三年，有一大群秃鹫在芳林园 的水池上聚集 ，说不清 是凶 是吉，搞得君臣不知所措 。好在没过多久，水池边长出灵芝——这肯定 是好兆头 ，众人方才松了一口气。

　　后来，魏明帝曹叡对芳林园大加扩建，还想把汉武帝在建章宫铸 的承露盘搬过来 。不料承露盘在搬运途中折断，魏明帝便下旨重铸了一尊，竖在园中，终于得到上天所降的“甘露”。曹植还奉旨专门作了一篇《承露盘颂》 ，以此来纪念这个祥瑞。

　　东晋迁都建康（今江苏南京），仿洛阳旧制建华林园 ，格局相似，被之后 的宋 、齐 、梁、陈各朝继承 。

　　宋文帝刘义隆 的在位时间长达三十年 ，前期整顿朝政 、减免赋税、复兴儒学，南朝 的经济 、文化一度有了很大发展。到后期 ，华林园中经常出现白獐、嘉禾之类的祥瑞，被认为 是天下大治的吉相 。但这段时间 ，王朝已然衰落，没过多久太子刘劭叛乱 ，宋文帝被叛将张超之所弑 。

　　宋孝武帝刘骏在位期间 ，由于有紫气出现在华林园景阳楼上层西南 的梁架之间 ，便将此楼更名为“景云楼”；清暑殿屋顶 的鸱尾中央长出一棵五茎 的嘉禾，由此更名为“嘉禾殿” ；新建的一座琴堂 ，因堂前两棵橘树结出连理枝 ，被命名为“连玉堂”。宋孝武帝死后，长子刘子业继位，荒唐暴虐 ，很快就被叔叔、湘东王刘彧杀掉 ，几座建筑的名称又被改回。

　　刘彧登上皇位后 ，喜欢乘船在华林园的天渊池中游玩 。一次，一条白鱼跳进了龙舟——《史记》记载当年周武王伐纣时 ，率军乘船渡河，也曾有白鱼入舟 。这是一个大大 的祥瑞，自然要吹嘘一番。

　　南齐建元三年（481年） ，华林园醴泉堂的东面升起一股圆形 的祥云，周长十余丈，与景阳楼同高 ，五彩缤纷，光芒四射 ，缓缓向南飘浮，最后绕过长船，隐入天渊池——此情此景 ，很像外星人 的飞碟出没 。

　　至唐代 ，武则天以女主的身份临朝，唯恐人心不服 ，十分热衷于宣扬祥瑞。《唐诗纪事》记载天授二年（691年）腊月 ，有大臣诡称御苑中鲜花开放， 是难得的祥瑞，以此诱骗武则天入园赏花 ，乘机发动叛乱 。武则天识破了这个诡计，命人预先在园中四处装点假花，次日召群臣同游 。预谋者见到隆冬之际百花绽放 的奇景，以为天佑武后，便取消了原定的计划。

　　北宋景德五年（1008年）正月 ，宋真宗赵恒在宫中大宴群臣，即席宣布自己去年十一月做的一个奇怪的梦：有神仙告知只要在正殿虔诚做足一个月的道场，就能得到上天赏赐 的“天书” 。如今日期已满，不知 是否应验 ？随后便有内司启奏，说左承天门南面 的屋角鸱吻上挂着一卷黄帛 ，取下一看，果真 是三篇“天书”。两天后，又有紫云覆盖宫殿 ，空中隐约有龙凤 的影子 。如此天降祥瑞，自然 是普天同庆，宋真宗当即下旨改年号为“大中祥符”。

　　当年六月，“天书”再次在泰山醴泉北降临，地方官员连忙驰送京师 ，宋真宗亲自在皇家园林含芳园中奉迎天书 ，并将此园更名为“瑞圣园”。瑞圣园随即出现五彩云烟 ，又有一股形似凤凰 的黄气在殿间萦绕，妙不可言 。十月 ，宋真宗巡幸泰山 ，举行封禅大典。

　　政和二年（1112年）上元之次夕 ，汴京（今河南开封）的宣德门上空祥云环绕，一群仙鹤上下盘旋。宋徽宗赵佶与臣民一同观赏了这番奇景 ，龙心大悦 ，亲笔御制《瑞鹤图》 ，还题诗为记 。有学者考证，这群仙鹤并非天外来客 ，而是皇家园林延福宫中人工豢养的珍禽 ，整件事完全 是自导自演 的闹剧。十五年后，金军攻破开封，宋徽宗和其子宋钦宗赵桓被掳往北国，那些瑞鹤早已不知所终。

　　明嘉靖二十三年（1544年），许多地方遭遇旱灾 ，边关又不安宁，明世宗朱厚熜为此焦躁不安之时 ，听到大臣报告“内苑嘉禾生茎双穗 ，凡六十有四” 。这大概指的是西苑的御田长出了特别 的稻穗 ，寓意着天下丰收。明世宗不禁大喜 ，遍告百官，让大家一同欢庆。

　　说来说去，古代皇家园林中这些所谓的“祥瑞”，大多是“人为” 的成果 ，还有一些可能属于偶发的自然现象 ，与吉凶没有直接 的关联 。许多人对这“神奇” 的祥瑞信以为真，无非是想表达一种美好的向往与期盼 ，但归根结底，并不能改变历史与自然的发展规律 。

谋划育人用人新战略 开启高质量发展新征程******

　　作者 ：王稼琼（北京交通大学校长）

　　党的二十大擘画光明未来 ，引领时代航程 ，指导实践伟业 。“高质量发展 是全面建设社会主义现代化国家 的首要任务”“坚持为党育人 、为国育才，全面提高人才自主培养质量 ，着力造就拔尖创新人才 ，聚天下英才而用之” ，报告中 的这些观点论断 ，为新时代高校汇聚英才 ，实现高质量发展指明了前进方向，提供了基本遵循。

　　作为一所特色鲜明的“双一流”高校 ，北京交通大学始终把人才培养放在首要位置 ，擦亮鲜明底色 ，传承红色基因 ，在固根基、补短板、强特色、提质量上锐意进取，奋力拼搏 。新时代新征程 ，北京交通大学要深刻认识和领悟党 的二十大精神，在全面学习、全面把握、全面落实上下足功夫、下实功夫，时刻以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 ，以特色鲜明世界一流大学建设为主线 ，精准对接国家战略需求 ，主动谋划育人用人新战略 ，积极探索汇聚英才新路径 ，自信自强 ，守正创新，努力在全面建设社会主义现代化国家新征程中贡献更多育人成就和拔尖人才，走出一条人才引领高质量发展的特色道路。

　　深化立德树人 ，突出价值引领新优势

　　习近平总书记在党 的二十大报告中强调 ，全面贯彻党 的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 。

　　我们要提高政治站位 ，强化责任担当。坚持和加强党对高校 的全面领导 ，坚持社会主义办学方向 ，以立德树人为己任 ，赓续红色血脉，传承奋斗精神，深入开展社会主义核心价值观宣传教育 ，深化理想信念教育、爱国主义教育 、中华优秀传统文化教育，持续推进思政课程和课程思政改革创新 ，充分发挥高校思想政治教育 的价值引领功能 。

　　坚持“五育并举”，优化评价机制 。深入推进学生评价机制改革，秉持以德为先、能力为重的基本原则，不断创新综合动态评价的方式方法，充分重视学生发展水平的差异性 ，因材施教 ，有效促进学生德智体美劳全面发展。

　　提升师德师风，增强榜样效应 。以抓顶层设计、抓决策部署、抓组织协调落实主体责任，以学理论、学“四史”、学楷模把稳思想航标，以讲师德 、讲校史、讲警示铸就交大师魂 ，加快形成尊师重教新风尚 。

　　新时代新征程要求我们必须主动对标科教兴国战略 ，形成价值培育塑造 的“导引器”和“增幅器” ，坚决打好铸魂育人阵地战 ，为教育强国建设贡献交大智慧和交大力量 。

　　聚焦国之大者，发挥学科特色新优势

　　习近平总书记在党的二十大报告中指出，培养造就大批德才兼备 的高素质人才， 是国家和民族长远发展大计 。

　　我们要充分彰显学科特色优势 ，完善学科整体布局 。紧紧围绕前沿加强学科交叉融合和一流学科群建设，形成具有良好学科生态 的相互支撑、相互协调 、可持续发展 的学科体系和结构 ，为人才培养建立坚实稳固的学科基础 。

　　深化教育教学模式改革，构建一流人才培养体系 。在打造学科优势的基础上 ，深入实施“本研贯通、学科融通、产学相通、国际互通”的“四通”教育教学新模式，加强质量保障体系建设，完善人才培养体系 ，努力培养拔尖创新型、卓越复合型、行业创造型人才 ，全面提升人才培养能力 。

　　积极培育创新文化 ，营造浓郁创新氛围 。大力弘扬新时代科学家精神，引导和激励科技工作者弘扬“饮水思源 、爱国荣校”的优良传统，争当科技创新排头兵 ，主动肩负起投身创新驱动发展战略，建设交通强国 、科技强国 的光荣使命 。

　　通过聚焦“国之大者”，加快形成人才孕育成长的“孵化器”和“助推器” ，坚决打赢人才培养主动战。

　　着眼长远大计，彰显人才育引新优势

　　习近平总书记在党 的二十大报告中指出 ，“必须坚持科技是第一生产力 、人才是第一资源 、创新 是第一动力”“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强 、人才引领驱动，加快建设教育强国 、科技强国、人才强国”。

　　我们要坚持“党管人才”，加强统筹谋划。始终心怀人才建设这一长远大计，主动作为 ，率先布局 ，持续推进人才强校战略，全方位培养 、引进和用好人才 。坚持“广纳群贤、人尽其才” ，以“规模适度、结构优化 、富有活力”为目标 ，打造优秀人才 的“蓄水池”和“磁吸石” 。

　　坚持“育引并举”，丰富载体平台。大力创新“育引并举”的方式方法 ，构建“校—院—学科”三级联动的人才引育体系，不断健全有利于人才成长与聚集的体制机制和环境氛围 。进一步拓宽视野，充分发挥行业特色优势 ，促进校企合作深度融合 ，创设校内外相互联动 、国内外相互交流 的运行机制和协调机制 ，为教师搭建起业务培训 、素质提升 的高端平台。

　　坚持“系统管理”，打造优质团队 。从系统观念出发，不断创新人才管理工作，进一步加强人才激励机制 、服务保障机制、考核评价机制建设 ，着力锻造锤炼一支能够支持特色鲜明世界一流大学建设、支撑引领行业发展 、发挥交大优势特色 、服务国家战略需求的新时代高素质专业化人才队伍 ，加快建设交通领域世界一流的重要人才中心和创新高地 。

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　　《光明日报》（ 2023年01月09日 05版）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）