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今年春运 ，新增多条线路 ！******

　　多条新线加入春运！回家 的选择更多啦 ！附线路图

　　旧岁已展千重锦

　　新年再进百尺杆

　　2022年多条铁路新线开通运营

　　拉近家与远方的时空距离

　　2023年春运大幕已经开启

　　人们回家的选择更多了

　　一枚小小 的火车票

　　起点 是你，终点是家

　　备注：本文所示为2022年建成通车 的主要线路及部分车站

　　新线 、新站投入春运

　　铁路运力大幅提升

　　时间短了，家更近了

　　奔驰在祖国广袤大地上的列车

　　满载幸福纵横东西南北

　　策划/文字：孙晓远

　　制图：乔谦

浙江实施高校教师职称分类分层评价******

　　浙江实施高校教师职称分类分层评价

　　按教学、科研 、社会服务三维度分类细化

　　本报讯（记者蒋亦丰）日前 ，浙江省出台深化高校教师职称评价改革 的指导意见 ，提出将教师岗位设置为教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、社会服务型等类型，并制定相匹配 的评审标准和业绩要求 。

　　浙江明确，对教学为主型岗位的教师，着重评价其在教育教学 、教学改革与研究等方面的能力与绩效；对教学科研并重型岗位 的教师 ，综合评价其在教育教学、教学改革与研究、科学研究方面 的能力与贡献 ；对科研为主型岗位 的教师 ，着重评价创新价值、能力与贡献；对社会服务型岗位的教师 ，着重评价技术成果转化 、技术服务、技术推广方面取得 的经济效益和社会效益 。职业院校专业课教师申报高级职称应先通过“双师型”教师认定 。

　　高校要探索建立定量和定性相结合 的评价体系 ，按照教学、科研、社会服务3个维度，分类细化评价标准和权重。评价机制上 ，实行同行专家评议机制，健全完善外部专家评审制度，探索引入第三方机构进行独立评价 。加强代表性成果 的鉴定和评议机制建设，技术创新成果等可作为代表性成果。

　　浙江提出 ，将创新建立职称“直通车”机制 ，参评对象包括取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题 、在经济社会事业发展中作出重大贡献的教师 ；在世界 、全国范围的竞赛 、比赛、评奖中取得具有广泛影响 的高水平业绩成果 的教师 ；招聘引进 的高层次人才和急需紧缺人才等。

　　《中国教育报》2023年01月10日第1版

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）