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重庆深化普通高中课程改革 推动多样化特色发展******
记者 云钰
1月6日下午 ，重庆市第一中学校与挪威办学历史最悠久 的学校之一——特隆赫姆教堂高中，结为友好学校。双方将在教师培训 、课程开发、人文交流等方面开展深度交流，进一步丰富重庆一中集约多元的国内、国际课程资源。
“目前，学校已经建成6个学科课程创新基地，17门重庆市精品选修课程，12类160余门校本选修课程，并设置了小设想、小制作、小发明、小论文等科技‘四小活动’，以及国际课程 、STEAM国际创新课程等特色项目 ，为学生 的成长和发展搭建更加多元的空间。”该校相关负责人介绍。
近年来 ，重庆着力全面实施新课程、使用新教材（简称“双新”），推动普通高中多样化、特色化发展 ，普通高中超大班额基本消除，高中阶段毛入学率达到98.61%，提前实现“普及”目标 。
消除大班额
实施办学条件改善计划
近三年累计投入11.88亿元，新增学位11700个
“仰望星空，你可以看到更为广阔 的宇宙。”1月4日 ，重庆南开中学地理探究室老师正带领学生体验一堂别开生面的地理课。
在教室中间 ，摆放着一台可触摸操控的超大智能交互平板 ，两侧陈列了十多种地理教学模型 ，教室 的天花板上悬挂着一个大型活动式星图演示仪 。通过这些设备 ，学生们可以探求天体运行规律，观看地表形态及其变迁等 。
“星空太美了！”“我们超喜欢上地理课，不仅弄懂了学科知识难点，还激发了我们对天文学 的兴趣！”课堂上，学生们发出啧啧赞叹。
“我们学校 的所有教室均配备多媒体交互式一体机 ，建成数字化实验室 。”重庆南开中学相关负责人称 ，重庆南开中学积极推进“互联网+教育”深度融合 ，特别是在2020年新冠疫情期间 ，该校打造了“录播教学+直播评讲+App批阅作业+微信答疑”线上教育新模式 ，构建起“立体化”的线上教育体系 ，确保了“停课不停学”，为后续线下教学打好了基础 。
市教委相关负责人介绍 ，近年来，我市大力实施普通高中办学条件改善计划，近三年累计投入中央和市级经费11.88亿元，教学科研仪器设备投入增加1.85亿元 ，数字终端增加1.69万台 ；新建普通高中学校12所 ，新增学位11700个 。
特别值得一提的 是，目前，我市已将全市公办普通高中学校生均公用经费财政拨款标准，从每生每年1000元提到1300元 ，全面取消普通高中“择校费” 。
此外 ，针对城乡教育发展 的薄弱环节和难点，重庆还实施了“十四五”县域普通高中发展提升行动计划，提出了“合理优化学校布局、提高经费投入水平、实施标准化建设工程 、健全教师补充激励机制”等19条具体举措 ，着力提升县域普通高中办学水平和条件，不断缩小普通高中学校办学差距 。
打造多彩特色课程
校园“各美其美”
建设普通高中课程创新基地162个 ，精品选修课程650门
“学校在确保开齐开足国家规定 的各类课程基础上 ，还从德育类课程、竞赛类课程 、科技创新类课程等维度，拓展化实施国家课程，培育学生 的核心素养。”前不久，在重庆巴蜀中学举行 的第四届课程博览会上 ，该校展示的涵盖人文 、科学 、体育、艺术等100多门校本选修课，吸引了众人 的目光 。
“通过《重庆古迹、遗址寻踪》课程，同学们寻访重庆历史建筑 、抗战遗址 ，了解家乡历史文化；在《唐诗里 的朋友圈》课堂上 ，学生们可以和网络博主共同赏析诗词之美 。”该校相关负责人介绍，近年来 ，巴蜀中学构建了“潜能·个性”课程体系，打造了技术 、语文 、生物、英语 、历史5个重庆市普通高中课程创新基地，16门课程入选重庆市普通高中精品选修课程，激发学生 的学习兴趣 ，培养了学生的创新精神和能力。
不仅仅是巴蜀中学 ，多彩特色 的课程体系让重庆市 的高中校园“各美其美”。
重庆市第十一中学校开发了“大阅读”校本课程群 ，构建学校“大阅读”课程体系；重庆市第十八中学校打造了“四C课程”体系，从“树本课程”“砺新课程”“海纳课程”“百川课程”拓展人才培养多元化路径；重庆外国语学校构建与国际接轨 的外语校本课程体系，对全市的外语阅读教学起到积极 的带头作用；万州高级中学着力打造航空特色课程 ，先后有93名学生被录取为飞行员 ，被誉为“培养飞行员 的摇篮”。
市教委相关负责人表示 ，近年来 ，全市普通高中学校扎实推进多样特色发展路径，通过开设丰富多彩 的选修课程、培育优势学科 ，打造办学特色，推动学校由分层发展转向分类发展 ，更好地满足学生多元化学习和发展需求 。
目前 ，全市已累计立项建设普通高中课程创新基地162个，60个校本教研基地，精品选修课程650门，评选360个普通高中优秀学生社团，系统构建起具有重庆特色 的课程资源体系。
稳妥推进新高考
深化综合素质评价
将其作为高中毕业 的必要条件和高校招生录取的重要参考
“选课前，我还一直拿不定主意 。还好有学校选课走班指导中心的老师帮我评估和针对性的指导，我才做出了适合我 的选课方案 。”1月5日，重庆市第八中学校一名高三学生对记者这样说道 。
“高考改革是教育领域综合改革 的重点领域和关键环节，作为高考改革的核心设计要点，我们探索了一种具有学校自身特色 的‘选课走班’教学模式。”重庆市第八中学校相关负责人介绍，为充分满足学生个性化发展 的要求，学校开齐了“3+1+2”选科模式中的12种组合，并成立了选课走班指导中心，综合评估分析学生 的兴趣爱好 、学业成绩、成长记录 、特长与潜能等不同特点 ，并根据全国高校招生动向、将来就业状况等社会因素对学生进行针对性的指导。
“为了充分尊重学生 的选择 ，学校为他们的个性化发展提供丰富 的课程支撑 ，每周还开设了生涯规划课，邀请高校各专业教授 、社会各行业精英到校开展讲座 ，指导学生科学认知自我 ，结合高校专业选考科目要求 ，选择更科学合理 的高考科目组合。”该负责人说。
据市教委相关负责人介绍，重庆从2018年开始实行新高考,即采取“3+1+2”新高考模式 ，不分文理科，语文 、数学 、外语为统考科目，在历史和物理科目中首选1门科目，然后在思想政治 、地理 、化学 、生物学科目中再选2门科目参加选择性考试 。
这几年来 ，我市各普通高中稳妥推进高考综合改革 ，实行新学业水平合格性考试，有序推进普通高中选课走班教学，创新开展学生综合素质评价工作，目前全市已构建了覆盖德智体美劳五育融合 的综合素质评价体系，并将综合素质评价作为高中毕业 的必要条件和高校招生录取的重要参考。
“未来重庆还将进一步优化普通高中学校布局 ，新建 、改扩建一批普通高中学校，实施普通高中标准化建设工程 ，促进普通高中内涵提升 。”市委教育工委书记、市教委主任黄政表示 ，接下来 ，我市将着力推进普通高中学科课程创新基地 、精品选修课程、优秀学生社团等项目建设，促进全市普通高中多样化有特色发展 ；提升普通高中治理效能 ，坚决杜绝违规跨区域掐尖招生，健全教师补充激励机制 ，提高教师能力素质 ，整体提升全市普通高中办学水平。
四川 ：拉齐读书“起跑线” 民族地区教育“结硕果”******
中新网成都1月5日电 (贺劭清 何芦恒 唐启浩)“拉大锯 、拉大锯，外婆家里唱大戏。”寒冬时节 ，刚走进四川省凉山州昭觉县三岔河镇幼儿园，便听闻阵阵儿歌。三岔河镇幼儿园教师陈婷婷介绍，幼儿园正通过双语教学让孩子们更好了解、掌握普通话 ，而对于低龄小朋友而言 ，儿歌 是他们最容易接受 的方式之一 。
拉齐民族地区读书“起跑线” ，从化解困扰民族教育 的“听不懂”难题开始 。党 的十八大以来 ，四川省实施民族团结进步示范工程，持续铸牢中华民族共同体意识 ，把全面加强国家通用语言文字教育作为做好民族工作 的长远之策、固本之举，有力促进民族地区教育发展。
正在上课 的学生。 唐启浩 摄陈婷婷介绍 ，幼儿园 的小朋友入园之初，老师们会对每位小朋友的语言情况进行摸底，“一人一策”开展教育 。如果遇到普通话基础薄弱 的学生 ，老师除了逐字逐句 的帮其翻译 ，还会用图片、音频帮学生加深印象 。“小朋友学好普通话后 ，回家能带动父母掌握普通话，更好和各族村民沟通 ，让他们 的关系更加融洽 。”
“我20年前当老师 的时候 ，每逢春秋季开学 ，所有老师都会去学生家 ，动员家长让学生读书，而现在 是家长想方设法让学生读更好的学校。”谈及民族团结进步示范工程为民族地区教育带来 的变化 ，昭觉县教科体局副局长郑杰这样说。
中央民族工作会议指出，要推广普及国家通用语言文字 ，科学保护各民族语言文字 ，尊重和保障少数民族语言文字学习和使用 。让民族地区孩子在学前学会普通话 、“突破语言关”， 是四川铸牢中华民族共同体意识、拉齐民族地区读书“起跑线” 的重要途径之一。
近年来 ，四川在全省民族地区52个县(市区)依托“一村一幼”计划持续推进“学前学会普通话”行动 ，3934个幼教点17万余名儿童接受国家通用语言训练。与此同时，四川还以34所中小学为示范引领 ，广泛开展铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动 。
位于四川省绵阳市北川羌族自治县 的永昌小学，便 是四川首批中小学铸牢中华民族共同体意识教育实践活动试点学校。永昌小学教育集团副校长倪会介绍，随着“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”等系列主题教育实践活动举行 ，推进“互联网+民族团结”行动 的开展 ，以及学校的校园环境 、办学条件更加现代化 ，如今学校民族氛围变得更加的和谐。
永昌小学五年级六班学生赵语辰在主题教育实践活动中担当了“小小红色讲解员”。“我想让更多的人了解中国革命的历史，感受中华民族 的伟大 。”赵语辰说 ，为了讲好“中华民族一家亲 ，同心共筑中国梦” 的故事 ，她会从图书、课堂 、生活中尽可能多地搜集红色素材，还会经常阅读红色党史故事 。“要反复琢磨讲解词，理解其中 的含义 ，才能讲出真情实感。”
正在上课的学生。 唐启浩 摄为民族地区学生夯实全面发展的基石，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展 ，四川省民族宗教事务委员会创新实施“同运动·一家亲”项目 ，在民族地区教育领域 ，尤其 是各类学校，优选推广普及程度高 、群众基础好 的体育运动项目 ，搭建各族学生交往交流交融的平台，有效推动民族团结进步创建工作大众化 、人文化，大力营造中华民族一家亲 的社会氛围 。
建于1962年 的广元树人中学是一所有汉族、藏族 、彝族、回族、羌族等多民族成分 的学校 。学校创新“巴蜀教师进高原”“共享课堂进学校”“联合教研进课堂”品牌教学模式 ，促进各民族师生跨区域团结互助、共同进步 。
“我是朝鲜族 ，来到广元市树人中学 ，受到老师亲人般 的关爱和各民族同学无微不至的关心，温暖伴着我快乐学习，健康成长 。”广元树人中学高2021级4班学生金洋明说 。
近年来 ，四川抓住教育这一关键领域和学生这一关键群体，推进铸牢中华民族共同体意识与学校党的建设、意识形态工作 、思政教育 、校园文化建设 、日常管理、队伍建设、教育教学深度融合 ，建成131个省级以上民族团结进步示范学校。
未来，四川将深入学习贯彻党的二十大精神 ，以铸牢中华民族共同体意识为主线 ，以民族团结进步创建工作为重要抓手 ，持续推动民族地区教育高质量发展，为构筑中华民族共有精神家园夯实根基。(完)
（文图：赵筱尘 巫邓炎） [责编：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
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