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中国共产党人精神谱系融入高校思政课实践教学的方式与路径******

　　作者：马福运（河南师范大学马克思主义学院教授）

　　习近平总书记在党的二十大报告中指出，“弘扬以伟大建党精神为源头 的中国共产党人精神谱系，用好红色资源 ，深入开展社会主义核心价值观宣传教育 ，深化爱国主义、集体主义 、社会主义教育 ，着力培养担当民族复兴大任 的时代新人”。在河南安阳考察时，习近平总书记强调 ，“红旗渠精神同延安精神是一脉相承的，是中华民族不可磨灭的历史记忆，永远震撼人心。年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳 、自力更生 、艰苦奋斗 的精神，摒弃骄娇二气 ，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史 的丰碑上”。包括伟大建党精神、延安精神、红旗渠精神等在内的中国共产党人精神谱系， 是我们党 的宝贵精神财富 ， 是上好“大思政课” 的鲜活素材 、融通课堂教学与实践教学的有效媒介 。依托中国共产党人精神谱系相关学术成果和实践教学基地，通过课堂叙事式教学、平台情景式教学 、基地体验式教学 、网络延展式教学的“四位一体”立体化实践教学模式 ，将中国共产党人精神谱系全面融入高校思政课实践教学，能够使广大青年学生深刻领悟中国共产党人精神谱系的丰富内涵和时代意义 ，激励他们继承优良传统 ，赓续红色血脉，将志气 、骨气、底气固化为信仰，转化为信念，强化为信心 。

　　习近平总书记强调，“要用红旗渠精神教育人民特别 是广大青少年，社会主义 是拼出来 、干出来、拿命换来 的 ，不仅过去如此 ，新时代也 是如此” 。弘扬包括红旗渠精神在内的中国共产党人精神谱系重在实效性，实现课堂叙事式教学、平台情景式教学、基地体验式教学 、网络延展式教学 的相互渗透 、有机融合、功能互补，有效整合校内校外、课内课外 、线上线下等教育教学资源，不断增强思政课 的思想性、理论性和亲和力、针对性。课堂叙事式教学，指根据“小故事大主题、语言通俗易懂、贴近学生实际” 的原则 ，针对教材中 的不同知识点 ，挖掘“红色故事”蕴含的教育主题，聘请英雄模范人物担任特聘教授走进课堂 ，强化课堂教学 的叙事性和吸引力 。平台情景式教学 ，指借助多功能思政课实践教学平台 ，以学生深度参与 、深度体验为主旨 ，利用文艺表演 、情景剧 、辩论赛等形式 ，将教学内容转换在体验探究之中 。基地体验式教学，指因地制宜，建立和利用思政课实践教学基地，通过参观考察、调研访谈或劳模授课，引导学生带着问题感受革命历史、感悟先进事迹、追寻先辈足迹，用百年奋斗的辉煌成就激发学习热情和奋斗激情。网络延展式教学，则是基于网络教学平台等共享性学习资源，运用虚拟仿真、新媒体 、人机交互、大数据等技术，让学生在图形、动画 、三维场景构造 的虚拟环境中感受和掌握教材内容 。

　　通过“四位一体”立体化实践教学 ，把中国共产党人精神谱系融入高校思政课，以课堂理论教学为支撑 ，实现了对机制 、资源、功能等现有实践教学要素 的深度整合 ，克服了实践教学要素离散化 的困难，打通了理论教学与实践教学之间的时空壁垒 ，体现了从知性启智、感性润心 ，到悟性思辨、理性笃行的循序渐进过程 。

　　首先 ，回应时代课题，构建“大思政课”体系，创意性实现了“思政课堂—校内平台—校外基地—网络空间” 的联通互补和互融互促。坚持开门办思政课 ，推动思政小课堂和社会大课堂结合，完善思政课实践教学机制，已经成为深化思政课改革创新 的重要突破点 。“四位一体”立体化实践教学模式，在内容上实现了教材与现实相结合 ，在形式上实现了显性与隐形相结合 ，在功能上实现了引领与内化相结合 ，在场域上实现了课堂与社会相结合 。

　　其次，坚持问题导向 ，突破实践教学“瓶颈”，创造性地解决了实践教学方法难多样 、参与难全员 、效果难呈现 、运行难长效等问题。有效解决了实践教学长效规范运行 的难题 ，通过系统建构、整体推进 ，克服了教学组织 的盲目性和随意性；有效解决了实践教学要素分离的弊病，通过同类资源协同化、社会力量同向化 、异质资源相容化，实现教育资源配置效益 的最大化；有效解决了实践教学实施偏窄扁平的困境，通过深度挖掘实践教学元素 、综合利用实践教学资源、高效整合实践教学功能，实现实践育人的全员、全方位和全过程。

　　再次 ，立足根本任务 ，聚焦“讲深讲透讲活”，创新性地聚焦“教”与“学”的主要矛盾 ，以学生为主体反向设计实践教学实施方案。通过开展课堂叙事式教学，实现明理学道；通过网络延展式教学 ，实现明理识道 ；通过平台情景式教学，实现明理悟道；通过基地体验式教学 ，实现明理行道 。在方法选取 、路径实施、原则遵循、环境优化、机制保障等方面，坚持一切以学生成长成才为中心进行顶层设计 ，形成了“教师+学生”双主体的实践育人体系，从而把“教” 的目标和成效化于“学” 的感知和践行，让学生在教学主体转换中做到知行合一 。

　　实践教学模式倡导不同高校思政课实践教学的协同与互动，以及不同实践教学方式的整合与联动 ，旨在通过实践教学过程 的“共建”和“共育”，实现实践教育价值的“共创”和“共享” 。以伟大建党精神、延安精神、红旗渠精神等丰富多样 的中国共产党人精神谱系作为抓手，通过“四位一体”立体化实践教学，为构建课堂教学引领实践教学、实践教学反哺课堂教学 的良好生态提供了有效路径。

　　通过专题化推动，贯通“课堂+实践” ，解决课堂教学供给与学生理论需求不平衡的矛盾 。依托区域红色文化资源对教学内容进行整合 ，提炼契合每门思政课的实践教学主题 ，通过专题开发形成故事资料库 、实践要素牵引导图 、整体化流程表等实操方案 ，以避免实践教学目标离散 、方法随意等问题 ；以课堂叙事为牵引 ，推动“英模情感叙事+教师道理叙事”相结合 、理论课堂讲授与实践教学内容相融通 ，通过具象化 的教学主题 、艺术化 的教学方法 、生活化的教学叙事 ，增强思政课理论教学的实践性；有效拓展课堂教学的时空场域 ，将教材重难点作为核心问题融入实践教学设计，多角度、全空间聚焦问题解决，有效平衡课堂供给有限性与学生需求多样化的矛盾。

　　通过全链条带动，融通“要素+方法” ，一体化构建大思政育人格局 ，解决教学要素离散化与教育系统完整性 的矛盾。在研究高校思政课实践教学要素功能、剖析学生个性特点和价值认同规律 的基础上，整合校园文化活动等校内实践教学资源 ，打造校内多功能、专业化实践教学平台，构建校外系统性 、开放性实践教学基地；通过丰富多彩的活动和亲身体验把区域红色文化融入课堂认知、平台创作、基地体验等多向互促中，为大学生 的理论认知 、价值塑造 、素质提升搭建常态化体验平台 ；构建全过程、多要素、网格化、链条式 的实践教学体系，在体验过程中检验并达成育人效果，有效解决教学目标随意化 、方法简单化 、受众代表化、效果瞬时化等共性问题 。

　　通过多项目驱动，联通“网上+网下”，多模态搭建沉浸式育人平台 。着力打造联动式课堂教学和步入式实践教学 ，依托智媒体 、大数据 、虚拟仿真和网络通信等信息技术 ，根据桌面式、沉浸式 、分布式等多样化需要 ，通过教学主题专题化、教学方法虚拟化、教学推广融媒化，搭建以思政课微信公众号、网上精品课等为载体的共建共享学习平台，通过虚拟实验设备创设直观、生动 、形象的数字化教学仿真场景 ，打造“指尖化课堂”“沉浸式课堂” ，拓展高校思政课教学 的时空与资源，实现理论教学与实践教学的良性互动 。

　　（本文系国家社科基金重点项目“基于口述史的红旗渠精神生成逻辑与当代价值研究”〔18AKS019〕的阶段性成果）

　　《光明日报》（ 2023年01月11日 06版）

我国露营旅游发展历程与展望******

　　作为一种新兴的旅游业态，露营旅游凭借其短途化 、聚集性低 、私密兼顾社交、消费便捷、体验性强等优点强势占据了旅游市场 ，成为新 的旅游消费增长点。

　　一、中国露营旅游的发展与类型

　　（一）发展历程

　　露营集观光、休闲 、娱乐、户外教育、体育竞技于一体 ，是享受生活、亲近自然最好 的旅游方式之一 。相比发达国家，我国露营旅游还处于起步阶段 。露营旅游的概念最早出现在1997年，吴承照在其《中国旅游规划30年回顾与展望》一书中指出，“专业化户外游憩基地（露营基地 、环境教育基地等）建设成为必然趋势” 。2013年，国务院出台《国民旅游休闲纲要》，从国家层面正式提出露营旅游。为推动露营旅游快速发展，2016年《休闲露营地建设与服务规范》国家标准出台并实施，对休闲露营地 的建设和服务事项提出了具体要求；2019年文化和旅游部发布《自驾车旅居车营地质量等级划分》 ，并组织开展评定 。2020年以后 ，中国 的露营地如雨后春笋般涌现，分布在景区、城郊、乡村 、山野等地。艾媒咨询发布 的《2021—2022年中国露营经济产业现状及消费行为数据研究报告》提出，露营旅游是国民健康旅游和生活 的重要内容 ，营地是露营旅游最重要 的载体。2014年至2020年中国露营营地市场规模从77.1亿元增至168.0亿元 ，复合增长率达13.9% 。2021年12月，国务院印发 的《“十四五”旅游业发展规划》提出，推进自驾车旅居车旅游，实施自驾游推进计划 ，形成网络化 的营地服务体系和比较完整的自驾车旅居车旅游产业链 ，推出一批自驾车旅居车营地和旅游驿站 。据统计 ，目前全国已建和在建的汽车营地不到2000家 ，根据《自驾车旅居车营地质量等级划分》行业标准及认定细则，全国5C 、4C级自驾车旅居车营地只有35家。由此可见，我国露营地建设在数量和质量上还有巨大潜力。

　　为认真贯彻落实党 的二十大精神，落实《“十四五”旅游业发展规划》《国民旅游休闲发展纲要（2022—2030年）》有关要求 ，丰富旅游休闲产品供给，有序引导露营旅游休闲发展 ，不断满足人民群众美好生活需要，2022年11月 ，文化和旅游部等十四部门印发了《关于推动露营旅游休闲健康有序发展 的指导意见》。意见明确提出 ，“露营旅游休闲 是指在户外使用自备或租赁设备以休闲游憩、运动娱乐 、自然教育等为主要目 的 ，在有明确范围和相应设施 的营地场所驻留 的活动。”意见提出，“推动全产业链发展 。做大做强露营旅游休闲上下游产业链 ，提升全产业链整体效益。引导露营营地规模化 、连锁化经营 ，孵化优质营地品牌，培育龙头企业。”“以深化供给侧结构性改革为主线，顺应人民群众旅游休闲消费体验新需求。”

　　（二）主要类型

　　1.根据露营装备 ，分为传统露营 、便携式露营和精致露营 。传统露营指几乎只带背包进行 的露营活动 ，追求 的 是苦行僧式的旅行体验。便携式露营指所有 的露营设备均由营地提供 ，旅行者不用带任何设备。精致露营则融合户外美学，配有房车、卡式炉、咖啡机和星星灯等装备 ，更加符合现代人 的休闲娱乐需求 ，是目前比较流行 的露营选择。

　　2.根据露营方式 ，分为常规露营 、汽车露营、房车露营、特殊露营 。常规露营指露营者徒步或驾驶车辆到达露营地点，通常 是山谷 、湖畔、海边 ，露营者（又被称为背包客或驴友）可以生篝火、烧烤、野炊、唱歌。汽车露营指狭义上 的汽车露营，露营者驾驶小轿车 、卡车等常规车辆，携带帐篷、睡袋、防潮垫、户外炊具等露营设备，在合适地点进行露营。房车露营指广义上 的汽车露营， 是驾驶房车进行 的露营活动 。特殊露营是指特殊活动的露营，比如长距离攀岩，露营者将帐篷挂在悬崖边进行的露营活动。

　　3.根据露营驱动力，分为景区驱动型 、资源驱动型 、市场驱动型和设施驱动型 。在我国营地发展中 ，景区驱动型是指依托景区，在其内部或附近划出特定区域设立 的营地 ，为景区提供更加丰富的旅游产品。资源驱动型是指建设在尚未开发的自然生态环境或自然景观品位十分突出 的环境中 的营地 。该类营地主要提供补给 、露营等基本服务产品。市场驱动型 是指以大中城市为核心，在城郊接合部的旅游特色村镇或特色旅游资源聚集区开发建设 的营地 。这 是目前我国营地发展中最为常见的一种类型 。设施驱动型指以移动木屋、房车、帐篷等不同类型的住宿设施为载体，配套开发各类型休闲娱乐旅游产品形成 的综合性旅游休闲度假地，兼具体育运动 、休闲度假 、养生康体、商务会议、亲子游乐等多重功能 ，这种模式更加符合未来的旅游需求 。

　　二、国外露营旅游的发展经验

　　（一）美国露营旅游

　　1.重视休闲教育 。美国许多高校设置了休闲 、娱乐与户外运动管理等专业，为户外产业输送了专业管理人才，使露营地实现了更为专业化的管理 。

　　2.多样化经营模式 。以汽车露营为例，美国露营地达两万多个，在经营方式上实行多样化 的模式，主要包括私人营地、政府公共营地 、合作经营营地等 ，营地建设严格遵循减少拥挤 、保护环境和亲近自然 的原则。

　　（二）日本露营旅游

　　1.注重保护生态。露营地通常选择在交通干道与旅游景点之间 的重要节点 ，既为露营者提供往返便利，又充分考虑到露营地与景点之间 的距离。尤其是汽车营地的开发，注重实施生态性开发，尽量避免破坏自然景观，实现人与自然 的和谐统一。

　　2.合理进行分区。根据露营地 的特色，划分餐饮、住宿、游览、购物、娱乐 、休闲等功能区，还为露营者提供金融保险 、信息咨询 、汽车保养和维护等服务，通过多种服务功能的划分 ，为露营者营造更好的露营环境 。

　　（三）欧洲露营旅游

　　1.建立严格 的生态环保系统 。欧洲露营地建设注重环境保护，如，法国在2006年就制定了《全国房车露营地风景质量宪章》，具体措施包括废弃物回收 、水资源再利用、在露营地增设垃圾分类设施等 。在露营地开发上 ，强调体现当地风景价值，与周边环境相一致 。

　　2.实施标准化运作。欧洲主要是按照分级标准评定房车露营地设施和服务质量 。如，法国露营地根据营地容量 、供水设施、道路状况 、照明状况、娱乐设施规格划分为四个星级。丹麦从建筑物、场地 、设施三个方面将露营地划分为五个星级。

　　三 、中国露营旅游发展对策建议

　　（一）推动露营品质化发展

　　各地要认真落实《关于推动露营旅游休闲健康有序发展的指导意见》有关精神，出台配套政策 ，推动公共营地建设，扩大公共营地规模，提升服务质量。鼓励支持经营性营地规范建设，提高露营产品品质。鼓励利用各类现有空间和场所，依法依规发展露营旅游休闲功能区。同时推进部门协调 ，做到房车要有制造标准 ，放宽房车上牌照 、推行房车保险服务等 。

　　（二）开发“露营+”产品

　　露营的核心属性就 是拥抱自然 ，在发展自驾车旅居车露营地 、帐篷露营地、青少年营地等多种营地形态的同时 ，应打造“露营+”特色产品，实现功能聚合，如开展“露营+赛事活动”“露营+户外运动”“露营+自然教育”“露营+休闲康养”等，把更多元素融入露营产品，开启“露营夜经济”消费模式 ，使特色体验逐渐成为露营标配 。

　　（三）保护露营地生态环境

　　精致露营是通过将餐饮 、住宿置于自然 的环境 、风格化 的场景中 ，把露营变成一种沉浸式玩乐体验的休闲度假方式 ， 是家与自然最生动的结合。在精致露营发展中 ，要更重视露营基地环境保护 ，使环境更接近自然；在装备配置上 ，要融入风格化元素 ，使游客享受到独特 的审美乐趣和身心的放松。

　　（四）延伸露营产业链。

　　要运用旅游产业扶持政策 ，鼓励支持旅居车 、帐篷 、服装 、户外运动、生活装备器材等国内露营行业相关装备生产企业进行创新研发 ，丰富产品体系，优化产品结构 ，打造个性化、高品质露营装备 。培育露营产业咨询培训 、规划设计等有关专业机构，推动露营旅游休闲上下游产业链各环节协同发展 ，延伸露营旅游休闲产业链 。

　　（五）实现露营智能化发展

　　随着露营者群体的年轻化、科技信息技术 的快速发展 ，露营者对露营地设施智能化 的要求越来越高 ，露营地不但要提供设施和场所，还要为露营者提供智能生活和舒适空间 ，如智能家居房车、智能充电桩 、智能烧烤等，使游客感受到智能科技带来的全新舒适体验 。

　　（李志勇 杜晓辉 沈和江 作者单位：河北师范大学）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）