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新春走基层丨雪山之巅的忠诚与坚守******

　　在祖国西南边陲，为了有效应对边境突发情况 ，西藏日喀则军分区某团官兵 ，在海拔4500米的雪域高原长期驻训 ，他们把对家人 的思念深埋心底，用自己 的青春奉献扛起使命担当 ，出色完成了各项边防任务 。今天 的“新春走基层”报道，让我们跟随记者 的镜头 ，走上雪山之巅 ，感受驻训官兵的忠诚与坚守 。

　　一大早 ，记者从团部出发，跟随物资保障车上山前往驻训点，3个小时 的车程，山路蜿蜒曲折 ，海拔不断攀升，气温不断降低。

　　抵达驻训点时 ，官兵们正在展开战备训练 。三年前 ，针对边境复杂态势 ，日喀则军分区派出整建制部队来到这里长期驻训。这里地理位置险要，不仅高寒缺氧，风力常年在7级以上 。在大风和沙尘的肆虐下 ，官兵们 的训练仍然按照既定计划顺利完成。正在给大家进行复盘讲解的荆金龙班长，今年 是第12年 的老兵。他告诉记者 ，三年前，他们刚到这里驻训时 ，只能住地窝子和帐篷 ，如今 的条件已经改善了许多 。

　　这些年来，驻训点 的配套设施日益完善 ，不变的 是 ，自然环境依然恶劣 ，官兵们始终不畏艰苦、默默坚守。

　　快要过年了，荆班长收到了一份特殊的礼物 ，那是来自老家河南漯河的特色年画 。年画一展开 ，荆班长嘴角 的笑意就止不住了 。

　　甜甜出生的时候因为早产 ，荆班长来不及赶回家去，心里一直很愧疚 。

　　西藏日喀则军分区某团班长荆金龙 ：一次生日也没有陪她过过，回到家里边 ，看到她，心里边就泛酸 。然后，我妈把我女儿抱过来 的时候，我女儿就看到我很害怕，躲着我不让我抱，我去抱她的时候她哭了，我就认为当父亲 ，当到这个份上，还 是比较失败 的。她指着电视上的军人喊爸爸的时候 ，我真想穿着我的军装跑到她面前 ，抱着她 ，爸爸回来了 。

　　总说军人 的泪水都化作了汗水 ，荆班长在连队是出了名 的硬汉，入伍多年来参加过管边管控 、战备执勤 、应急处突等多次军事行动 。

　　西藏日喀则军分区某团班长荆金龙 ：我会把自己 的责任给扛起来，把手里边这一把枪给握稳 、握紧。

　　过年前 ，驻训点组织了一场授衔仪式 ，这些新战士去年一入伍就来到了这里 ，面对荒无人烟 的陌生环境，他们战风沙、斗严寒 ，经历了整整一年 的磨炼 ，完成了从新兵到老兵 的成长 。

　　（总台央视记者 王晓丹）

让真正 的科学火起来******

　　【科学随笔】

　　作者 ：崔兴毅、张辰龙（均系南京航空航天大学博士）

　　当下，科普很热，伪科普也很热 。

　　一面是追着新冠跑、比疫情更难防 的伪科学 。诸如“吃大蒜可治新冠”“我家自来水阳了”等视频流传网络 ；诸如可抵御病毒、预防新冠 的花式商品在网店热卖。它们中，有的打着“高科技”旗号，有 的则是人们熟悉 的“老面孔”。

　　一面 是科普盛宴“出圈”，“好玩” 的科学“圈粉”无数 。在中科院联合抖音举办的2023跨年科学演讲中 ，诺贝尔奖得主、院士学者分享了大脑信号、航空航天、黑土地保护 、电磁学等前沿科技 ，抖音直播间观看人次突破2500万 。

　　科学热中真与假 的对撞 ，反映的正是公众对科学知识的渴望 。当人们信息获取的需求通过移动终端被大量释放后 ，科普方式就应及时“换挡升级”。在公众科普的语境中，更加立体、全面 的体系正在被构建 ，更新潮、更便利的方式极大缓解了科普“不平衡 、不充分” 的矛盾 。还有在跨年晚会云集 的平台中突围出的一场跨年科学演讲 ，以知识 的普及辞旧迎新，显然是令人欣喜 的现象。

　　不可否认 ，当下有效知识的供给依旧不足，这直接影响着人们对知识的获取。由于科学暂时无法满足人们的所有需要 ，伪科学便可乘虚而入。一些网络博主，为博眼球聘请所谓“专家”，编造“科学流言”，迎合公众猎奇心理 ；有的蓄意炒作 ，制造“健康焦虑”，让产品营销披上健康科普 的外衣。这些依靠情感赢得信赖 的虚假信息 ，又借助社交媒体的熟人效应 ，在公众舆论场如石子投湖般一圈一圈传播开去 ，让公众感觉更加混乱——即便同一个主题和话题 ，也可能看到各种不同甚至有些彼此矛盾 的解读。

　　事实上，科学本身就 是一种进程。在对物质世界 的探索中 ，科学家们往往会得到很多不同 的结论，有些甚至 是对立 的。这些并不 是“伪科学” ，而 是需要在不断地研究中去伪存真 。这种学术观点之争并不 是我们本篇文章讨论 的内容。

　　很多虚假信息的传播， 是大量依靠“俘获”受众情感 ，而并非以事实为基础。当然，在科学传播中 ，事实与情感并非截然对立，或者说不需要情感的力量 。现在 ，半数以上 的移动端用户具备一定教育背景 ，科普的受众呈现出年轻化、高学历的特点，覆盖人群也已拓展到白领、大学生 、企业管理者、人文学者等 。他们排斥枯燥无味的灌输式科普、说教式科普 ，对有趣有料 的科普，更加喜闻乐见。这种受众多元化、异质性的特点，决定着科普必须与时俱进，一方面专家得“懂行” ，另一方面内容得“好玩” 。

　　那么 ，作为非科技工作者该如何分辨这种信息呢 ？这很难，需要学校和社会同时发力 ，提升全民科学素养需要一个比较长 的时间尺度，并非一日之功。

　　在现阶段，科普首先能做 的是丰富内涵——不仅仅是科学知识 ，还应该包括科学精神、科学思想和科学方法等。现在社会上伪科学传播很快，恰恰表明当下公众的科学方法 、思维、知识还没有那么高 、那么好。以此次新冠疫情为镜 ，折射出 的正 是一些公众科学素养亟待提升 的现实。包括“冷核聚变”“基因编辑婴儿”等事件，一定程度上没能让公众更加理解科学 ，反而会让他们更加质疑科学。所以，如果希望通过科普培养公众 的科学理性 ，让人们掌握科学方法，理解科学精神 ，那么就需要把科普从“解释科学是什么”转向“科学为什么”上。因为“科学的精髓是其方法” ，如果只向公众讲解科学的成果和发现 ，而不讲解严格的科学方法，那么人们何以区分什么是科学，什么是伪科学 。

　　科学实验中的曲折有时比科学成果本身更吸引公众 。科学就是在试错 的过程中发展起来 的 。科学往往 是先设立假说，然后针对这些假说进行试验 。科学在探寻真相 的征途上探索着，踉踉跄跄地蹒跚前行 。当一种假说被证伪时 ，假说的提出者当然会很沮丧 ，但 是 ，这种证伪恰被认为是科学事业 的精髓所在 。

　　广大科技工作者在进行科普时，不妨用一种引人入胜 的方式来讲述他们走过的路，陈述成果，也呈现探索曲折 的过程 ；点明结论，也聊聊千百次试验运用的方法 。只有在真诚沟通中传递科学精神的内核 ，提高人们对科学类流言 的“免疫力”，才能让公众拥抱一个温暖而不 是冷冰冰 的科学。

　　《光明日报》（ 2023年01月12日 16版）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）