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【这些文化遗存现今 的模样㉜】走近这张抗日名将创办的报纸……******

　　【这些文化遗存现今 的模样㉜】

　　光明日报记者 常河 丁一鸣

　　“逐鹿中原飞骏马，鸡鸣拂晓响黄钟 。文工歌舞壮军旅，皓月晨光照雪枫 。”这首诗里写 的 ， 是抗战时期彭雪枫将军的治军三宝：骑兵团 、《拂晓报》和拂晓剧团。

《拂晓报》报史馆一角资料照片

　　彭雪枫 ，是我军文武兼备 的名将。他1907年9月生于河南省南阳市镇平县，早年即投身革命 ，曾参加了中央苏区历次反围剿作战和二万五千里长征，率军攻占娄山关 ，横渡金沙江 ，飞越大渡河……1944年9月 ，在河南夏邑县八里庄围歼顽军李光明支队 的战斗中 ，他不幸中流弹牺牲，时年37岁 。1945年2月7日，中共中央在延安为彭雪枫将军隆重举行追悼大会，毛泽东 、朱德 、彭德怀 、陈毅 的共同挽词 是 ：“二十年艰难事业，即将彻底完成 ，忍看功绩辉煌 ，英名永在，一世忠贞 ， 是共产党人好榜样 ；千万里山河破碎 ，正待从头收拾 ，孰料血花飞溅 ，为国牺牲，满腔悲愤，为中华民族悼英雄。”

　　彭雪枫，家学渊源，酷爱文墨 ，写得一手好文章 。1938年秋 ，抗日烽火遍燃中原，中共中央决定由彭雪枫率新四军游击支队挺进豫东 ，创建抗日根据地 。同年9月29日，游击支队誓师东征，就在那天 ，在河南省确山县竹沟镇一个农舍中，《拂晓报》诞生了。彭雪枫为《拂晓报》题写了报头 ，并亲自撰写了创刊词：“拂晓代表着朝气 、希望 、革命 、勇进、迈进有为 、胜利就要到来 的意思。军人们要在拂晓出发 ，要进攻敌人了 。志士们在拂晓要奋起，要闻鸡起舞 。拂晓催我们斗争 ，拂晓引来了光明 。”

　　《拂晓报》创办之初 ，由于敌人 的疯狂扫荡 、封锁，各种物资奇缺，两支铁笔、两块钢板、两筒油墨、一把油刷 、一块木板和半筒“高乐牌”蜡纸 ，便是全部家当 。油墨用完了 ，彭雪枫卖掉自己心爱的战马，为《拂晓报》买来新油墨。他认为：“一支笔胜过两千支毛瑟枪 。”对新闻事业 ，彭雪枫充满了热爱，曾说 ：“将来革命胜利了 ，我去当一名新闻记者。”

　　战火烽烟早已消散 ，如今 的《拂晓报》 是中共安徽宿州市委机关报。初冬时节 ，记者来到宿州 。

　　走进落成不久 的《拂晓报》报史馆，大厅偌大的背景墙上 ，印着《拂晓报》创刊号 的版面图 。“《拂晓报》刚创刊时 ，由于条件简陋，印刷质量不好，常常油迹斑斑 。但它 的影响却与日俱增 。你们看 ，这是1939年12月5日 的第100期纪念专刊 ，上面还有毛泽东同志 的题词‘坚持游击战争’。”《拂晓报》老职工宋建国 的讲解，把我们带回到了那段峥嵘岁月 。

　　在日寇铁蹄蹂躏下 的中国 ，一群战士一手扛着枪、一手握着笔 ，随着部队征战的脚步 ，辗转黄淮平原 。在淮水两岸，在涡河之滨 ，他们凭着坚定信念 、一腔热血 ，把一期又一期带着油墨香味 的《拂晓报》，送到广大军民手中。当时 ，一位重庆读者曾致信《拂晓报》编辑庄方 ：“《拂晓报》简直像天外来鸿，读了报道 ，感动得热泪滚滚 。”

　　“战争年代，报社先后有15名烈士血洒疆场 ，年龄最小 的只有17岁 。”宋建国告诉我们，1944年9月，彭雪枫牺牲后，是时任《拂晓报》记者张景华和十几名战士把彭雪枫 的遗体从夏邑县转移到泗洪县半城镇 。至今，宋建国仍难忘当年采访张景华时老人 的数度哽咽：“在彭师长的遗物里 ，我们发现了一份完整 的《拂晓报》合订本，封面上 是师长手写 的‘心血的结晶’……”

　　走近《拂晓报》，记者了解到 ：80多年风雨历程，当年的那张油印小报 ，经过血与火的洗礼，和着时代节拍，一路开拓创新，一路勇毅前行，现在已变成集报 、网 、端 、微 、屏于一体的新媒体矩阵 。

　　在拂晓报社编辑部，时政要闻部记者马竞正在整理新闻素材。“最近 ，全市群众学习党 的二十大精神热情高涨 ，我们要把这些生动 的场景以全媒体的形式推送给读者 。”文字记录、出镜采访、视频制作 ，马竞全程参与 ，轻车熟路 。

　　作为一名全媒体记者，马竞觉得 ，与80多年前《拂晓报》筚路蓝缕创业时相比，现在报纸 的传播手段日新月异，但它 的红色基因始终未变。

　　“一代又一代《拂晓报》人 ，凭着对党和人民 的忠诚信念，辛勤耕耘 、默默奉献 ，形成了自己的优良传统 ，这些是我们这代《拂晓报》人弥足珍贵 的精神财富 ，时刻激励着我们接续前辈 的事业，奋勇前进。”拂晓报社党组书记、社长武华峰说。

　　灵璧县尹集镇尹楼村是拂晓报社的联系点 ，我们赶到村委会时，天空飘起了小雪 。村里 的第一书记马峰刚走访了村里几个大病户和危房户 ，还没来得及掸去身上 的薄雪 ，就和村干部“掰扯”起当地特色美味“豆丹”养殖 的事来。

　　马峰也是《拂晓报》的记者 。到村一年多时间，在报社支持下，他帮助村里修建了通到每家每户 的水泥路和高标准农田，还建起了杂粮加工工厂和光伏项目 。

　　“我父亲在《拂晓报》工作了一辈子。小时候，我经常去报社看叔叔阿姨们写稿 、看印刷车间的师傅们铅字排版。大学毕业后考进报社 ，就是要像父亲他们那样传承这份红色的新闻事业，用‘拂晓精神’为时代放歌 ，用‘拂晓精神’去激发人民改天换地 的热情 。”马峰的眼里跳动着一团火。

扫码看视频 走进《拂晓报》的厚重历史

　　《光明日报》（ 2023年01月12日 01版）

如何有效推进中高职一体化******

　　如何有效推进中高职一体化

　　——以工程造价专业为例

　　随着“一带一路”建设 、装配式建筑 的推进 ，工程造价咨询行业对拥有高素质 、复合型、能适应数字技术 的人才需求量呈现显著增长趋势 。为此 ，笔者所在的浙江建设职业技术学院依托工程造价国家高水平专业群 ，开展浙江省工程造价专业中高职一体化培养研究与实践 ，探索省域工程造价专业人才培养新格局。

　　聚焦“适需+变革” ，在焦点与难点上下功夫

　　首先，瞄准职业教育高质量发展焦点 。实施中高职一体化贯通培养，能有效协调中 、高职院校之间 的关系，发挥中职教育基础性作用 ，促进中高等职业教育一体化发展，切实形成纵向贯通 的现代职业教育体系，满足学生成长成才全面发展 的需要 。当前新一轮科技革命和产业变革深入发展，职业教育必须及时调整人才培养内容，传授符合经济产业发展所需的知识与技能，培养学生知识技能快速迁移等核心素养，服务普惠性人力资本提升。

　　其次，破解中高职一体化难点堵点。中高职一体化人才培养在浙江省已探索实践多年，但尚存在质量不高 、效率较低、机制不畅等问题。为此 ，学校统筹全省工程造价领域行业企业、职业院校力量，以目标一致 、协同发力取代不同主体 、各自为政，破解协而不同之困；以行业指导 、真实需求取代经验为主 、闭门造车 ，破解定而不准之困；以标准引领、一体实施取代分层分段 、衔接不畅 ，破解贯而不通之困；以一体设计、体系重构取代重复设置 、效率低下，破解散而不全之困 ；以能力为本 、综合评价取代分数至上、单一评价，破解偏而不全之困 。

　　聚焦“转化+标准”，在能力与课程上下功夫

　　一是能力为本 。遵循职业能力由低到高、由简单到复杂螺旋式发展的成长规律，采用“工作领域—工作模块—工作任务—职业能力—学习水平”的“五步”逐层推进分析法 ，实施工程造价职业能力分析，形成工程造价专业六大典型工作领域、13个工作模块 、113个职业能力的能力结构 。以能力体系为前提 ，将职业岗位向课程内涵过渡 ，分析职业能力在课程中的映射点，将职业对能力的要求映射至课程内容及要求 ，绘就能力课程转化导出图。

　　二是课程为重。贯通构建五年学制课程体系，设置公共基础课 、专业核心课、专业拓展课、实践课程等。同时，紧紧抓住课程体系这一关键 ，统筹省域内开设工程造价专业中高职学校的教学现状 ，统筹中职学段、高职学段培养目标与过程，统一制定工程造价中高职一体贯通培养学制人才培养方案。

　　三 是标准为要 。整合全省工程造价领域政校行企资源 ，组织技术力量，以高质量为导向 ，系统制定了工程造价专业教学标准 、课程标准、实训标准 、师资标准 、质量保障等一系列标准体系，涵盖专业人才培养全要求、全过程、全要素。

　　聚焦“成长+生态”，在育人与育才上下功夫

　　坚持学生为本，构建“144”育人体系 。围绕学生一体化全面成长核心任务，实施定职业方向 、定行动能力、定培养方案 、定课程标准四大行动。彰显工程造价中高职贯通人才培养 的一体性 、实践性、连续性 、进阶性四大特性。省域工程造价专业一体化系统育人功能更加清晰 、课程体系更加优化、组织运行更加高效、相互衔接更加通畅 、特色成效更加鲜明 。

　　坚持立德树人，构建五大育才新生态。坚持德技并修，强化全员育人、全程育人 、全方位育人，实施德智体美劳“五育”融合培养 ，构建合作育人新生态 。坚持一体设计、衔接贯通、系统培养 、螺旋递进 、作用显著，构建课程改革新生态。组建教师发展成长共同体 、构建教师同学共研好机制 、实施互挂双聘多元交流好模式 、实现校企融合校际融通好协同，形成中高职教师团队教研新生态 。坚持统一标准、合作开发、创新形态、共享资源 ，打造教材资源新生态 。以共建 、共享、共赢 、共发展为理念与路径，创新中高职院校一体化办学治理新生态 。

　　聚焦“协同+共享”，在师资与保障上下功夫

　　赋能教师成长，组专业研学共同体 。教师是教学实施 的主体，中高职教师的成长是中高职一体化课改实施的有力保障。成立“浙江省工程造价专业教师研学共同体”，开展专业教学 、专业建设等交流；通过“走出去挂职，引进来培训”方式 ，中高职学校每年互派教师挂职交流 ；开展行业最新技术、行业动态、职业教学成果 的介绍和共享 。

　　融合实训基地 ，设教学资源共享池 。在工程造价实训基地建设中 ，引入多元社会资源 ，实现实训基地的共建共享。制定专业实训设备 的建设标准，完善共建共享实训设备的政策制度和管理方法，明确合作院校之间权利和义务；整合实训基地 的资源 ，完善共建共享运行平台，成立共建共享实训设备管理办公室，负责实训设备日常管理 、教学 、维护等工作 。

　　聚焦“执行+评价” ，在成效与质量上下功夫

　　创新“三教”改革，塑造智慧魅力课堂。教材是教学内容 的主要载体和教学模式的重要支撑。工程造价专业强化深化职业教育教材建设 ，新教材以工程造价专业知识和技能为核心，遵循职业岗位工作过程 ，以实际工程项目 、真实典型任务 、模块为载体 ，根据工程造价产业动态进行优化。组织教师联合企业专家编写区域特色教材，将岗位能力、工作标准 、技术规范等融入课程。组织中高职一体化教研活动 ，全面“上好一堂混合式教学课程 、学好一门MOOC 、评好一门标准化课程、组好一门个性化课程” ，打造“五活五化”智慧魅力课堂 。

　　关注学生成长，精准全程数字画像 。设计开发学生智慧成长社区线上系统 ，从入学 、就学到就业进行全生命周期管理，不但学生 的德育养成 、专业学习、实习实践等常规性规范性教育教学数据会被实时录入系统，学生在校园内参加讲座学习、接受各类培训 、参加志愿服务等个性化信息行为数据，也会被智慧成长社区系统记录 ，毕业时生成一份个性化成长档案 ，构建全面独特的“数字画像” 。该系统通过一体化培养路径 ，实现向中职校延伸，全面跟踪中职生 的“五育”表现 ，为过程评价和升学就业提供参考依据 。

　　中高职一体化贯通式培养高素质技术技能人才 ，肩负着培养大国工匠 、能工巧匠 、高技能人才的重任。必须因地制宜、按照专业特点、统筹省域学校与专业资源 ，方能有序高质量推动职业教育各阶段 、各类型 、各层次学校教育 的纵向融通 ，切实增强职业教育适应性 。

　　（作者：何辉，系浙江建设职业技术学院校长）

　　《中国教育报》2023年01月10日第7版

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）