让真正的科学火起来******
【科学随笔】
作者 :崔兴毅、张辰龙(均系南京航空航天大学博士)
当下,科普很热 ,伪科普也很热 。
一面 是追着新冠跑 、比疫情更难防的伪科学。诸如“吃大蒜可治新冠”“我家自来水阳了”等视频流传网络 ;诸如可抵御病毒 、预防新冠的花式商品在网店热卖。它们中,有 的打着“高科技”旗号 ,有的则 是人们熟悉 的“老面孔” 。
一面 是科普盛宴“出圈” ,“好玩”的科学“圈粉”无数。在中科院联合抖音举办 的2023跨年科学演讲中 ,诺贝尔奖得主 、院士学者分享了大脑信号 、航空航天 、黑土地保护、电磁学等前沿科技 ,抖音直播间观看人次突破2500万 。
科学热中真与假的对撞,反映 的正是公众对科学知识 的渴望。当人们信息获取 的需求通过移动终端被大量释放后 ,科普方式就应及时“换挡升级”。在公众科普的语境中 ,更加立体 、全面的体系正在被构建 ,更新潮、更便利 的方式极大缓解了科普“不平衡、不充分” 的矛盾 。还有在跨年晚会云集的平台中突围出 的一场跨年科学演讲,以知识的普及辞旧迎新,显然是令人欣喜 的现象。
不可否认,当下有效知识的供给依旧不足,这直接影响着人们对知识的获取 。由于科学暂时无法满足人们的所有需要,伪科学便可乘虚而入。一些网络博主,为博眼球聘请所谓“专家” ,编造“科学流言” ,迎合公众猎奇心理 ;有 的蓄意炒作 ,制造“健康焦虑”,让产品营销披上健康科普的外衣。这些依靠情感赢得信赖 的虚假信息,又借助社交媒体 的熟人效应,在公众舆论场如石子投湖般一圈一圈传播开去 ,让公众感觉更加混乱——即便同一个主题和话题 ,也可能看到各种不同甚至有些彼此矛盾的解读。
事实上,科学本身就 是一种进程。在对物质世界的探索中 ,科学家们往往会得到很多不同 的结论 ,有些甚至是对立 的。这些并不 是“伪科学” ,而是需要在不断地研究中去伪存真 。这种学术观点之争并不是我们本篇文章讨论的内容。
很多虚假信息的传播 , 是大量依靠“俘获”受众情感,而并非以事实为基础。当然 ,在科学传播中,事实与情感并非截然对立,或者说不需要情感 的力量 。现在,半数以上的移动端用户具备一定教育背景 ,科普的受众呈现出年轻化 、高学历的特点,覆盖人群也已拓展到白领 、大学生 、企业管理者、人文学者等。他们排斥枯燥无味 的灌输式科普 、说教式科普,对有趣有料 的科普,更加喜闻乐见。这种受众多元化 、异质性的特点 ,决定着科普必须与时俱进,一方面专家得“懂行”,另一方面内容得“好玩”。
那么,作为非科技工作者该如何分辨这种信息呢 ?这很难,需要学校和社会同时发力 ,提升全民科学素养需要一个比较长的时间尺度 ,并非一日之功 。
在现阶段,科普首先能做的 是丰富内涵——不仅仅是科学知识 ,还应该包括科学精神、科学思想和科学方法等 。现在社会上伪科学传播很快 ,恰恰表明当下公众的科学方法 、思维 、知识还没有那么高 、那么好 。以此次新冠疫情为镜,折射出的正 是一些公众科学素养亟待提升 的现实。包括“冷核聚变”“基因编辑婴儿”等事件,一定程度上没能让公众更加理解科学,反而会让他们更加质疑科学 。所以,如果希望通过科普培养公众 的科学理性 ,让人们掌握科学方法,理解科学精神,那么就需要把科普从“解释科学 是什么”转向“科学为什么”上 。因为“科学的精髓是其方法”,如果只向公众讲解科学 的成果和发现 ,而不讲解严格 的科学方法,那么人们何以区分什么是科学,什么是伪科学。
科学实验中 的曲折有时比科学成果本身更吸引公众。科学就 是在试错 的过程中发展起来 的。科学往往是先设立假说,然后针对这些假说进行试验。科学在探寻真相 的征途上探索着 ,踉踉跄跄地蹒跚前行。当一种假说被证伪时 ,假说 的提出者当然会很沮丧,但 是 ,这种证伪恰被认为是科学事业的精髓所在 。
广大科技工作者在进行科普时,不妨用一种引人入胜 的方式来讲述他们走过 的路,陈述成果,也呈现探索曲折的过程;点明结论,也聊聊千百次试验运用的方法 。只有在真诚沟通中传递科学精神 的内核,提高人们对科学类流言 的“免疫力”,才能让公众拥抱一个温暖而不 是冷冰冰 的科学。
《光明日报》( 2023年01月12日 16版)
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《光明日报》( 2022年11月11日 07版)
(文图 :赵筱尘 巫邓炎)